為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，營(yíng)造濃郁校園書香文化氛圍，引導(dǎo)廣大教師“多讀書”“讀好書”“好讀書”，不斷更新教育理念，徐州市碧水灣小學(xué)清泉讀書社第八組教師成員圍繞近期共讀的經(jīng)典好書《第56號(hào)教室的奇跡》開展讀書分享交流活動(dòng)。
首先，楊平主任對(duì)作者進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。作者雷夫·艾斯奎斯是美國(guó)的一位傳奇教師，執(zhí)教于霍伯特小學(xué)，這所學(xué)校高達(dá)九成的學(xué)生家庭貧困，且多出自非英語(yǔ)系的移民家庭，思想混亂、觀念雜糅，可就算在這種情況下，雷夫老師卻創(chuàng)造了轟動(dòng)全美的教育奇跡，第56號(hào)教室里的師生被《紐約時(shí)報(bào)》稱為“天才與圣徒”。
接著，梁莉老師簡(jiǎn)單分享了此書的內(nèi)容：《第56號(hào)教室的奇跡》是一個(gè)普通又令人感動(dòng)的故事，一位美國(guó)小學(xué)教師精心教育班里的學(xué)生，他結(jié)合理論創(chuàng)新了簡(jiǎn)單又有效的教育方法，使一屆又一屆平常的學(xué)生成長(zhǎng)為一批又一批出色的人才。
隨后，解斐然老師就第56號(hào)教室的五個(gè)奇跡進(jìn)行了分享，她總結(jié)道——奇跡一：十二歲的孩子，懂得忠于自己的原則，知道“品格”的重要性；奇跡二：從第56號(hào)教室離開的孩子，個(gè)個(gè)熱愛“閱讀”，且終身為自己的人生而讀；奇跡三：第56號(hào)教室的孩子“管理金錢”的技巧，比他們的父母還強(qiáng)；奇跡四：第56號(hào)教室的孩子知道“考試”只是理解的溫度計(jì)，怎么讀比讀多少更重要；奇跡五：第56號(hào)教室的孩子，用“藝術(shù)”當(dāng)課余愛好。
韓雪副校長(zhǎng)深感雷夫老師的教育理念和教學(xué)方法的獨(dú)到之處：雷夫老師強(qiáng)調(diào)“藝術(shù)”的基本真理，加入管弦樂團(tuán)的孩子們不只學(xué)到了如何拉小提琴或吹單簧管，更學(xué)到了紀(jì)律、責(zé)任、溝通、更正錯(cuò)誤、傾聽和時(shí)間管理等。韓雪副校長(zhǎng)表示，在每一次的班級(jí)活動(dòng)中，要注重培養(yǎng)孩子們小組合作的團(tuán)隊(duì)精神和堅(jiān)持不懈的毅力。
最后，喬振銀校長(zhǎng)進(jìn)行總結(jié)，他希望老師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作中可以在自己的學(xué)科或班級(jí)當(dāng)中發(fā)掘“奇跡”，強(qiáng)調(diào)閱讀分享要講究方法，分享觀點(diǎn)的同時(shí)要結(jié)合自身的教學(xué)與生活實(shí)際，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移、運(yùn)用。
本次讀書分享會(huì)雖告一段落，但老師們的閱讀之旅仍在繼續(xù)。愿每一位碧水灣教師在追夢(mèng)路上以書為伴，不負(fù)韶華！
