??“全體集合!“張老師的哨聲劃破晨霧，我們二十幾個”紅馬甲”立刻在學(xué)校操場列隊。作為徐州“小海燕”記者團的一員，我熟悉這樣的清晨--又要出發(fā)去上”飛翔的課堂”了。
??大巴車駛向淮海經(jīng)濟區(qū)電商產(chǎn)業(yè)園時，小雨在車窗上織出細(xì)密的網(wǎng)。新團員小林緊張地攥著采訪提綱，我學(xué)著李老師平時的樣子拍拍他肩膀:“待會兒跟緊我?！闭箯d里，機械臂正在分揀包裹，橙色的機器人沿著既定路線穿梭。產(chǎn)業(yè)園負(fù)責(zé)人突然提問:“誰知道這些設(shè)備體現(xiàn)什么新技術(shù)?“我舉起手:“是 5G物聯(lián)網(wǎng)和AGV智能調(diào)度系統(tǒng)!”這是去年在科技館做志愿者時學(xué)到的知識。看見張老師豎起大拇指，我突然理解了什么叫做“采蜜不止一朵花”！
??在銅山現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園的大棚里，技術(shù)員教我們給草莓測糖度。林號的儀器總是報錯，急得鼻尖直冒汗。我想起第一次去污水處理廠采訪，話筒差點掉進(jìn)池子里的糗事，便蹲下來幫他調(diào)整探針角度?！?0.2!達(dá)標(biāo)了!”他歡呼的聲音驚飛了棚頂?shù)穆槿??；爻誊嚿?，他認(rèn)真記著觀察日記，車窗外的夕陽給他的側(cè)臉鍍上金邊。這一幕多像三年前的我，那時王老師也是這樣，在我本子上用紅筆圈出要修改的段落。
??深秋的微山湖蘆葦蕩，我們跟著護鳥員尋找震旦鴉雀的蹤跡。高年級的學(xué)姐突然拉住我:“快看!”鏡頭里，一窩雛鳥正張著嫩黃的喙等待喂食。她悄聲說:“上周你教我的長焦技巧派上用場了。”想起她曾經(jīng)因為我拍糊了活動照片而埋怨，此刻我們相視一笑。湖風(fēng)掠過葦叢，沙沙聲里仿佛響著陳校長的叮囑:“記者團是個雁陣，要互相借力才能飛得遠(yuǎn)?！?
??從結(jié)結(jié)巴巴的小菜鳥，到能獨立完成專題報道的老團員;從害怕與人交流，到可以自信地主持校園廣播站。小海燕記者團給了我一片翱翔的天空。想起作為優(yōu)秀記者代表，為剛?cè)雸F的小學(xué)弟戴上記者證?？粗W亮的眼睛，我仿佛看到三年前的自己。張老師在臺下沖我豎起大拇指，那一刻，我真正理解了什么是傳承。我知道，無論將來飛得多高多遠(yuǎn)，我永遠(yuǎn)都是那只從沛縣漢城文昌學(xué)校起飛的小海燕。
姓名：田桐珅
班級：六（7）班
學(xué)校：沛縣漢城文昌學(xué)校
指導(dǎo)老師：高陽
