近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來越多的家長重視孩子的小學(xué)英語教育，英語的學(xué)習(xí)也變得越來越重要。因此，小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)與教材研究就顯得尤為重要。5月21日上午，在英語教研組長周會(huì)老師的帶領(lǐng)下，我們英語組以“研讀新課標(biāo)，感知新理念”為主題，開展了英語課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)研究與教師培訓(xùn)主題讀書分享活動(dòng)。
全體英語老師參會(huì)。再次明確了英語學(xué)科的課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)，劉迎老師今天主要分享新課標(biāo)課程實(shí)施的教學(xué)研究和教師培訓(xùn)。教研和培訓(xùn)活動(dòng)應(yīng)注重引導(dǎo)教師深入研讀課程理念，全面認(rèn)識(shí)英語課程的育人價(jià)值和育人途徑，把握其內(nèi)容精髓。不斷更新教育教學(xué)理念，從英語課程的育人價(jià)值層面重新審視和定位課堂教學(xué)的功能，將課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求落實(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施中。圍繞學(xué)生不同階段核心素養(yǎng)的發(fā)展目標(biāo)重構(gòu)課程內(nèi)容，在英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)并組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)、復(fù)雜的情境中利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，走出教材，超越學(xué)科，回歸生活，實(shí)現(xiàn)課程育人方式的改變。
劉迎老師還強(qiáng)調(diào)教師是確保英語課程有效實(shí)施的關(guān)鍵要素，教師的專業(yè)化水平是有效實(shí)施英語課程的關(guān)鍵。教學(xué)研究與教師培訓(xùn)要著力引導(dǎo)教師準(zhǔn)確、深刻領(lǐng)會(huì)課程理念、目標(biāo)和要求，并轉(zhuǎn)化為切實(shí)有效的教學(xué)實(shí)踐，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，全面促成學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
教師要將教學(xué)與研究有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，不斷審視自己的教學(xué)觀念和方法，研究如何在教學(xué)中和在學(xué)中教，堅(jiān)持從學(xué)生、教師和教學(xué)內(nèi)容等不同角度進(jìn)行自我反思和自我評(píng)價(jià)，探索精準(zhǔn)、高效呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的方式，構(gòu)建有效的師生活動(dòng)和教與學(xué)的方式，有目的的改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)效果。教師要在學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思中，有機(jī)整合學(xué)科專業(yè)知識(shí)和學(xué)科教學(xué)知識(shí)，加深對(duì)教學(xué)本質(zhì)的理解和認(rèn)識(shí)，形成自主的專業(yè)發(fā)展意識(shí)和能力，逐步提煉適合個(gè)人特點(diǎn)的、有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方式和方法。成為不斷進(jìn)取、具有反思意識(shí)和創(chuàng)新精神的英語教師。
從劉迎老師的讀書分享中，大家對(duì)教學(xué)研究和教師培訓(xùn)再一次有了新的認(rèn)識(shí)。教學(xué)研究和教師培訓(xùn)是推動(dòng)教師轉(zhuǎn)變觀念，引導(dǎo)教師實(shí)踐課程理念，落實(shí)課程目標(biāo)的重要保障。教師對(duì)教育教學(xué)有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的理解。教學(xué)研究和教師培訓(xùn)要逐步引導(dǎo)教師基于自身的教學(xué)情境和已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理解和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，同時(shí)注重營造教師之間積極分享交流的氛圍，讓教師感受到被認(rèn)可、被尊重、被支持。
撰稿人：劉迎
