“五項(xiàng)規(guī)范”是落實(shí)“雙減”政策，有效實(shí)現(xiàn)校內(nèi)減負(fù)的重要舉措，對(duì)切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、減輕家長(zhǎng)焦慮具有至關(guān)重要的作用，而主要的三大問(wèn)題中作業(yè)問(wèn)題尤為重要。小學(xué)課后服務(wù)后不準(zhǔn)再布置家庭作業(yè)，同時(shí)要注意作業(yè)質(zhì)量，不要布置機(jī)械性、重復(fù)性的作業(yè)，更不能布置懲罰性的作業(yè)。我校為了貫徹落實(shí)“雙減”精神，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)時(shí)間，小學(xué)一二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)，鼓勵(lì)布置彈性分層作業(yè)。教師對(duì)診斷反饋?zhàn)鳂I(yè)要做到有布置就有批改，有批改必有回饋。
  基于以上，學(xué)校設(shè)計(jì)了《每日作業(yè)公示單》，每班一本，裝訂成冊(cè)。由布置作業(yè)的教師填寫(xiě)當(dāng)天的作業(yè)，延時(shí)值班的教師進(jìn)行檢查批改，并反饋檢查情況。值班校干每天巡視，并抽取個(gè)別班級(jí)了解學(xué)生完成作業(yè)情況。

  《每日作業(yè)公示單》將作業(yè)紙質(zhì)化，每日所學(xué)所練清晰可見(jiàn)，并且有跡可循， 為讓作業(yè)變得可愛(ài)起來(lái)，讓作業(yè)為發(fā)展學(xué)生的思維力服務(wù)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)提供有效幫助。