??為了促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升學(xué)校青年教師的整體層次和素質(zhì)，形成一支素質(zhì)較高，結(jié)構(gòu)合理的青年教師隊伍。徐州市銅山區(qū)茅村鎮(zhèn)中心中學(xué)3月5日邀請銅山區(qū)教科所徐宗敏主任來學(xué)校對青年教師專業(yè)發(fā)展做培訓(xùn)指導(dǎo)。會議由教科室主任陳艷組織，教科研校長劉長號主持。
??徐主任從教師專業(yè)成長與個人課題選題兩個方面對青年教師進行了重點培訓(xùn)。首先，列舉了李吉林和李兩名教育家的成長歷程，提出了教師發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的核心，是學(xué)生成長的關(guān)鍵，是為社會提供優(yōu)質(zhì)教育的根本。優(yōu)秀的學(xué)校離不開優(yōu)秀的教師隊伍，打造教師隊伍，促進專業(yè)發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的必由之路?！白灾鞒砷L”“專業(yè)發(fā)展”的強烈內(nèi)驅(qū)力是教師發(fā)展的關(guān)鍵。
??要有自主發(fā)展意識，掌握自主成長路徑，提高專業(yè)發(fā)展水平，走向生命的自覺……
??每位教師的成長與發(fā)展都不是偶然的。發(fā)展與成長首先要有強烈的責(zé)任和愿望，接著要有實際行動并持之以恒。然后，徐主任又提出了教師的成長離不開閱讀。朱永新教授發(fā)起的新教育實驗，其中新教育的核心理念是”過一種幸福完整的教育生活”。教師的“吉祥三寶”是專業(yè)閱讀；專業(yè)寫作；專業(yè)發(fā)展共同體。教師的發(fā)展之路就是系統(tǒng)讀書，實踐反思，勤奮寫作。
??最后，徐主任給青年教師深刻解讀了，教育科研、課題研究。從銅山區(qū)歷年教師個人課題立項情況，到銅山區(qū)幾位草根專家的迅速的成長，極大地激勵了青年教師的閱讀寫作和課題申報的熱情。又從個人課題的特點和作用和個人課題的選題等方面做了細致的解讀。
??此次培訓(xùn)極大的鼓舞了青年教師的工作熱情，對青年教師的專業(yè)發(fā)展指明了方向。
