??沐浴書香校園，體會“漫卷云舒，洗滌情懷”的快樂；分享促師成長，獲取“讀書養(yǎng)氣，思學相宜”的力量。2022年1月5日中午，房村鎮(zhèn)新莊小學開展了感悟“閱讀的力量”青年教師讀書分享活動。
??“手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是打開世界之窗?！敝鞒秩藯钣瓿坷蠋熡煤喢鞯脑捳Z道出了讀書的重要性。作為教師，就要用知識武裝自己，用教育培育希望。在讀書中獲得啟迪、感受力量，讓教育之花更加絢爛，讓教師生涯更加精彩。
??一本好書就是一個世界。吳文老師在細細閱讀完朱永新老師的《給教師的信——閱讀與人生》后有了自己的思考與感悟。吳文老師圍繞新教育認為，首先學校教育一定要克服很多困難，為學生提供閱讀的環(huán)境和物質支持，行動就有收獲，堅持才有奇跡。其次，讓父母成為閱讀的助手，新教育提倡“1+1＞2”的教育效果。最后，新教育提倡教師是最好的領讀者，學校教育是孩子接受教育的主要場所。因此，老師要有自己的閱讀結構和專業(yè)閱讀，并且能夠和孩子共讀。
??作為兩歲寶媽的陳亞菲老師，對于如何教會孩子讀書，常常陷入兩難境地：如果給孩子讀得太多，孩子就會產(chǎn)生依賴；如果不給孩子讀，孩子或許難以深入閱讀。由此引發(fā)了陳老師的思考：怎樣才能成為一個有思想的伴讀者呢?《兒童閱讀的力量》給了她更開闊的視野：除了創(chuàng)設從閱讀環(huán)境、親子氛圍、討論場景等外部條件，還要注重培養(yǎng)孩子靜默讀書、靜心思考和開心表達的良好習慣。從書本出發(fā)到實踐中去，陳老師感慨道：“兒童閱讀的陪伴者更是一個思考者和研究者。通過閱讀，兒童獲得的不僅僅是知識，更是一種修養(yǎng)和心性，希望每個孩子都能在閱讀中成為最好的自己！”
??“一件事情的意義,并不在于其自身，而在于它可以激發(fā)你的思考，這便是閱讀?！倍蝸喌蠌摹堕喿x的力量：從蘇格拉底到推特》這本書獲得啟迪，向我們呼吁不要成為“合格的讀者”，而要成為“優(yōu)秀的讀者”。作為教師讀者，我們應該戰(zhàn)勝閱讀焦慮，從自己的閱讀中受益，工作賦予了我們教師的身份，給了我們更大的權力和義務，幫助孩子們找尋閱讀的興趣與意義，更早發(fā)現(xiàn)閱讀的魅力所在。
??活動最后，宋成建校長對此次讀書分享活動進行了總結：教師，首先應該是一個讀書人，應該熱愛閱讀，并通過閱讀讓自己變得豐厚而強大，生動而智慧。教師閱讀的質和量影響著學生的成長和心靈塑造，教師的教育觀念也應伴隨閱讀而常讀常新，教師應當用書中所得啟迪學生智慧，傳承精神風采，這是一個教師理所應當?shù)穆殬I(yè)狀態(tài)。
