期中階段性調(diào)研是一學(xué)期的中轉(zhuǎn)站，是對本學(xué)期教學(xué)的反思，是查漏補(bǔ)缺的最佳時(shí)機(jī)。在進(jìn)行階段性測試后，李主任組織全校語文老師，解讀試卷，自我分析，發(fā)現(xiàn)得失。4月27日下午教研時(shí)間，全體語文老師聚集在二樓會(huì)議室，召開了期中階段性調(diào)研質(zhì)量分析會(huì)議。
首先，李主任分析了本次期中調(diào)研的語文學(xué)科的基本情況，指出存在的問題以及不均衡現(xiàn)象，提出了今后的建議，語文老師對本學(xué)期語文期中情況，提出了語文教師要以質(zhì)量分析為契機(jī)，在學(xué)法上多作指導(dǎo)，在輔導(dǎo)中多下功夫，狠抓優(yōu)生率和及格率。
接著，各年級的語文教師代表分別就本年級的學(xué)生在考試中普遍存在的問題進(jìn)行了深刻的剖析，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施。在"思想火花的碰撞"中對所討論的問題有了更深刻的體驗(yàn)。
一、二年級備課組長就低年級試題的難易程度，考察范圍，學(xué)生情況進(jìn)行了分析，指出在今后的語文教學(xué)中要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。兩位組長還結(jié)合學(xué)生年齡特征及學(xué)習(xí)情況，對孩子的識字、寫字教學(xué)暢談了自己的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與改進(jìn)措施。
三、四年級備課組長則詳細(xì)闡述了本次學(xué)生答題情況，他們對卷面錯(cuò)誤的匯總，包括學(xué)生答題的優(yōu)點(diǎn)及問題所在，并對下一步的改進(jìn)方法一一做了細(xì)致的說明。她們指出要培養(yǎng)孩子細(xì)心耐心答題的習(xí)慣，認(rèn)真審題獨(dú)立做題，提高閱讀題的準(zhǔn)確度。
五、六年級備課組長就高段學(xué)生的學(xué)習(xí)特征分析了目前學(xué)生思想上和學(xué)習(xí)上存在的問題，他們強(qiáng)調(diào)一方面繼續(xù)抓好雙基訓(xùn)練不放松，重視積累，采用分散與集中相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)，對學(xué)生習(xí)作高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。此外，還要注重營造班級良好的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注對學(xué)困生的輔導(dǎo)，使學(xué)困生的成績穩(wěn)中求進(jìn)。
最后，李主任對青年教師的發(fā)言作了中肯的評價(jià)，肯定了老教師的模范帶頭作用，青年教師在教學(xué)中取得的突出成績﹔指出作為教師就是要善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，做到心中有數(shù)，才能對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)﹔教研活動(dòng)也不能只流行于形式，要讓它成為幫助教師成長的重要手段，并對近期的教學(xué)教研工作做了具體的安排;明確了在本期“學(xué)、教、練”模式的課堂改革的要求。一枝獨(dú)秀不是春，萬花盛開春滿園!只有全體成績提高了，家長才能滿意，社會(huì)才能認(rèn)可，學(xué)校才能更好地發(fā)展!
本次質(zhì)量分析會(huì)，既是總結(jié)反思會(huì)，又是教學(xué)促進(jìn)會(huì)。相信通過此次會(huì)議，柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語文教師們會(huì)找準(zhǔn)差距、明晰目標(biāo)、重視基礎(chǔ)、提高實(shí)效，在今后的教學(xué)道路上，更加務(wù)實(shí)、積極地開展教育教學(xué)工作，使柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。
撰稿人：李梅
