“教以潛心，研以致遠(yuǎn)”。為進(jìn)一步推進(jìn)三新四行動(dòng)，提升教師的教學(xué)實(shí)踐能力，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，做實(shí)集體備課，打造高效課堂，建立良好的教育教研環(huán)境，2024年12月2日，南湖教育集團(tuán)初中部南湖大講堂 ，沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校校際交流分享會(huì)開講了。
語(yǔ)文組分享
語(yǔ)文組王曉青老師的“賞”、“獲”課堂教學(xué)、集體備課
數(shù)學(xué)組分享
張路路主任從培訓(xùn)過(guò)程中感受到的學(xué)術(shù)與人文并重的教育環(huán)境，向老師們做了如下匯報(bào)：
1、有效課堂：重視課堂教學(xué)的基礎(chǔ)性作用，提倡高效利用學(xué)習(xí)時(shí)間，提高教學(xué)效率。
2、精致管理：精心選拔和培養(yǎng)管理層，增強(qiáng)其領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任感，營(yíng)造積極的研究氛圍和團(tuán)隊(duì)精神。
3、教師文化：通過(guò)環(huán)境布置體現(xiàn)學(xué)校文化，展示教師的專業(yè)形象和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)交流與合作。
4、個(gè)人發(fā)展：教師要定期學(xué)習(xí)、自我反思和規(guī)劃未來(lái)，以拓展知識(shí)面和個(gè)人視野。
英語(yǔ)組分享
英語(yǔ)組劉成功校長(zhǎng)分別從沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)組的備課組組織架構(gòu)、備課組活動(dòng)情況、教師的專業(yè)發(fā)展三個(gè)方面，向老師們做了全面、精彩的分享介紹，最后從學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，提出了英語(yǔ)組未來(lái)的工作展望：
南湖學(xué)校英語(yǔ)備課組將不忘初心，砥礪前行，致力于克服生源因素，提升2024級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。通過(guò)有效整合校內(nèi)外教育資源，充分利用訊飛科技英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)提高教學(xué)效率，并計(jì)劃定期組織教師培訓(xùn)以增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，加強(qiáng)教師間的交流與合作，共同研究教學(xué)問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)和資源，形成合力，推動(dòng)學(xué)校英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。
物理組分享
物理組趙恒梅老師以”如沐東風(fēng)，惠教踐遠(yuǎn)“為主題，從”“觀課堂”、“觀集體備課”兩個(gè)視角做了匯報(bào)。
“觀課堂”重點(diǎn)分享了沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)
（一）注重學(xué)生規(guī)范性表達(dá)能力的培養(yǎng)
（二）注重學(xué)生課堂主體參與意識(shí)的培養(yǎng)
（三）注重學(xué)生問(wèn)題解決能力的培養(yǎng)
“觀集體備課”分別從集備流程：試卷反饋、公開課點(diǎn)評(píng)、下周預(yù)覽、工作布置四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了具體分享。
化學(xué)組分享
化學(xué)組周忠強(qiáng)校長(zhǎng)：
1. 教學(xué)視野的拓展
交流學(xué)習(xí)：通過(guò)與沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師互動(dòng)，了解不同地區(qū)化學(xué)教學(xué)的不同版本和要求。
共同目標(biāo)：盡管各地教材和標(biāo)準(zhǔn)存在差異，但強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和目的的一致性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2. 智慧課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化
三六智慧課堂：遵循六個(gè)關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)——自主預(yù)習(xí)、目標(biāo)定向、合作探究、個(gè)性展示、整合提升、檢測(cè)反饋。
理念實(shí)踐：倡導(dǎo)“讓智慧喚醒課堂，讓理解激活學(xué)習(xí)，讓效果引領(lǐng)教學(xué)”，確保評(píng)價(jià)、教學(xué)與考試的一致性，使課堂評(píng)估能夠反映教學(xué)方法的有效性。
3. 新理念與實(shí)踐的融合
南湖學(xué)校的應(yīng)用：將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法和新技巧融入到南湖學(xué)校的“三新四行動(dòng)”課堂教學(xué)實(shí)踐中。
改進(jìn)措施：以實(shí)現(xiàn)更有效的教學(xué)為目標(biāo)，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，確保教學(xué)活動(dòng)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，提高教學(xué)質(zhì)量。
政治組分享
政治組王麗麗校長(zhǎng)在介紹完整體印象和集體備課流程后，結(jié)合自己的所思所想，向老師們提出了”規(guī)范上課步驟、規(guī)范備課流程、多做練習(xí)題、提高學(xué)生解題能力“的建議，并向老師們倡議：
1、堅(jiān)定政治方向
2、提升教學(xué)質(zhì)效
3、強(qiáng)化理論實(shí)踐
4、反思總結(jié)成長(zhǎng)
5、持續(xù)自我提升。
”學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)涯“。我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)理念，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
歷史組分享
善于學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)的孔薇薇老師帶著“更新教育理念、優(yōu)化教學(xué)方法、拓展教學(xué)視野”的學(xué)習(xí)目的和初衷，在認(rèn)真觀摩了歷史組集體備課后，提煉出了以下心得體會(huì)：
1、目標(biāo)明確：確定內(nèi)容，安排得當(dāng)。歷史集體備課兩周一次，一次45分鐘，內(nèi)容緊湊、充實(shí)，包括前一階段教學(xué)回顧和下一周任務(wù)安排。
2、觀點(diǎn)碰撞：備課中，教師們?nèi)巳税l(fā)言，積極表達(dá)自己的見(jiàn)解，不同觀點(diǎn)進(jìn)行碰撞，激發(fā)了教學(xué)創(chuàng)新的火花。（期中考試分析中，除常規(guī)成績(jī)分析、得分率失分率分析外，還針對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)析，助力教研能力提升。教研課時(shí)，針對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)，分享自己不同的教學(xué)方法，助力整體教學(xué)實(shí)力提升）
3、務(wù)實(shí)精神：摒棄教學(xué)公式的生搬硬套，針對(duì)學(xué)校校情、學(xué)生學(xué)情，實(shí)行高效課堂、務(wù)實(shí)課堂，教研、聽課等均為此服務(wù)。
地理組分享
地理組陳德華主任“跟崗學(xué)先進(jìn)，學(xué)成抓落實(shí)”的主題匯報(bào)，真切、務(wù)實(shí)、有感染力：
1、堅(jiān)持一個(gè)總目標(biāo)——學(xué)生全面發(fā)展的總目標(biāo)。
2、培養(yǎng)好兩個(gè)能力——培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自主管理能力。
3、把握好三個(gè)尺度——把握好教學(xué)中溫度、角度和力度。
4、挖掘好四個(gè)潛力——讓學(xué)生知道自己有四個(gè)方面的潛力。教育的一個(gè)重要職責(zé)就是喚醒學(xué)生內(nèi)心沉睡的力量。沉著冷靜的個(gè)性，追求學(xué)業(yè)的血性，抗擊摔打的韌性，擁有智慧的靈性。
5. 推進(jìn)好五導(dǎo)策略——做到思想上引導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，行動(dòng)上督導(dǎo)，學(xué)法上指導(dǎo)，學(xué)科上輔導(dǎo)。
生物組分享
“心有所向，方能致遠(yuǎn)”。王業(yè)橋校長(zhǎng)重點(diǎn)分享了他本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的總體感受：
沐陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校的是蘇北地區(qū)典型的、南通教學(xué)模式的成功案例。在規(guī)模上體量較大，師生員工人數(shù)多，共有114個(gè)班級(jí)，8000多名學(xué)生，平均每個(gè)班級(jí)70多人，多的甚至達(dá)到80人，在這種情況下，學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)開展的井井有條，教師的教學(xué)活動(dòng)能夠高效開展，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常之高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)非常之優(yōu)秀，課堂教學(xué)和集體備課計(jì)劃明確、條理清晰、環(huán)節(jié)過(guò)度自然緊湊，效果明顯，既成就了學(xué)生的優(yōu)秀成績(jī)，也提高了教師的教學(xué)水平和教科研能力，為教師的發(fā)展提供了更高的發(fā)展平臺(tái)。
春耕展望，助推成長(zhǎng)！南湖教育集團(tuán)與沭陽(yáng)如東實(shí)驗(yàn)學(xué)校校際交流的教研是一次靈魂的喚醒，也是一次詩(shī)意的修行，愿我們于喚醒中邁步，在詩(shī)意中同行，抱團(tuán)成長(zhǎng)，共研共學(xué)，齊步前進(jìn)。行走在教育路上，我們相信，通過(guò)此次校際交流，南湖教育集團(tuán)初中部的教師們?cè)诮虒W(xué)質(zhì)量上將取得顯著突破，南湖教育集團(tuán)初中部的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的路上將更加幸福和快樂(lè)！
撰稿：趙恒梅
圖片：陳亮月
審核：校長(zhǎng)辦公室
