??欲求教書好，先做讀書人。閱讀是教師成長(zhǎng)的必由之路。為了營(yíng)造良好的讀書氛圍，分享閱讀書籍，交流閱讀想法，9.12號(hào)下午英語(yǔ)組成員就暑期“學(xué)名師”進(jìn)行了暑期讀書交流。
??權(quán)茂偉老師觀看了桂婷婷老師的教學(xué)視頻，受益匪淺，權(quán)老師從教師個(gè)人素質(zhì)、語(yǔ)境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)拓展方式方面來(lái)談自己的觀看感悟，聽了桂婷婷老師的課讓我們受益匪淺，讓我們真正感受到小學(xué)英語(yǔ)課堂的魅力，也讓我們認(rèn)識(shí)到核心素養(yǎng)下的英語(yǔ)課堂是什么樣的?這次也讓我們感受到了繪本教學(xué)的魅力，在以后的英語(yǔ)教學(xué)中，我也會(huì)讓孩子們走出課本，去讀一些優(yōu)秀的英語(yǔ)繪本。聽完這幾節(jié)課，我們也不斷反思自己的課堂，要多吸取這些名師的優(yōu)點(diǎn)爭(zhēng)取讓自己的英語(yǔ)課堂更加的生動(dòng)有趣。在以后的教學(xué)中我們將以桂老師為榜樣，向她學(xué)習(xí)，將自己專業(yè)的素養(yǎng)不斷打磨和提高，爭(zhēng)取為孩子上更優(yōu)秀的課，和學(xué)生一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。
??李娟老師同樣也是分享桂婷婷老師的課，并說(shuō)了自己的觀看感受，李娟老師說(shuō)桂婷婷老師很有親和力，桂婷婷老師整個(gè)上課狀態(tài)特別好，肢體語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)非常自然、飽滿，很容易拉近跟學(xué)生的關(guān)系。情緒激昂，能夠感染學(xué)生的課，走進(jìn)學(xué)生心靈的課才是好課，想感動(dòng)別人就要先感動(dòng)自己，老師一定要有性格，風(fēng)格，學(xué)生才會(huì)喜歡，桂老師就是學(xué)生都喜歡的有魅力的好老師！她的每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)表情都能帶著學(xué)生感受。她和學(xué)生的互動(dòng)自然，對(duì)學(xué)生的回答都能給到及時(shí)有效的反饋，學(xué)生緊張或者回答不上時(shí)也會(huì)耐心引導(dǎo)。課堂的氛圍輕松愉悅，詼諧的語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔易懂的話語(yǔ)，不斷地引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生有更強(qiáng)的表達(dá)欲和表現(xiàn)欲。桂老師的課是真正的教師引導(dǎo)，學(xué)生主導(dǎo)，全程思考的課，這些都非常值得我們學(xué)習(xí)。
??黃甜甜老師分享的是“繪本文本解讀的環(huán)節(jié)，如何上繪本課？”通過(guò)觀看桂婷婷老師的一節(jié)繪本課，黃甜甜就如何上繪本課，給出以下建議：看梗概、看細(xì)節(jié)、看背景、勤聯(lián)想、補(bǔ)空白、多提問(wèn)。
??通過(guò)老師們的暑期交流分享，英語(yǔ)組的老師對(duì)課堂有了更深的反思，對(duì)繪本教學(xué)有了更深的了解，會(huì)在實(shí)踐中不在反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)英語(yǔ)教學(xué)！
編輯：賈馨婷
圖片：馮敏
審核：孟亞
