??近日，江蘇朗潤(rùn)能力教育研究院的張?jiān)洪L(zhǎng)在微信上收到了一位孩子?jì)寢尠l(fā)來(lái)的感謝語(yǔ)：“感謝張?jiān)洪L(zhǎng)救了我們孩子，非常后悔認(rèn)識(shí)您太晚了，如果早認(rèn)識(shí)的話(huà)孩子就不會(huì)發(fā)生這種情況了，認(rèn)識(shí)您真是我們家族的榮幸”，張?jiān)洪L(zhǎng)想起那位初次見(jiàn)面時(shí)雙眼無(wú)神、臉色蠟黃、全程低著頭的小伙子到如今的精神抖擻、滿(mǎn)臉神采的樣子，安心地笑了。
??01初次溝通——真是上輩子欠他的！
??男孩叫浩宇，就讀于一所重點(diǎn)私立中學(xué)初三。據(jù)浩宇父母介紹，孩子是重度厭學(xué)。爸爸幾乎是每天早上先去單位，然后返回家里叫浩宇起床，到中午11點(diǎn)左右才能把他送到學(xué)校。
??浩宇媽媽說(shuō)，浩宇性格非常暴躁、極為敏感。與家人的關(guān)系也越來(lái)越不好，學(xué)習(xí)成績(jī)也直線下降，精神狀態(tài)極差。甚至出現(xiàn)了幻聽(tīng)、幻視，多次覺(jué)得活著沒(méi)意思。在心理專(zhuān)科醫(yī)院診斷為重度抑郁癥、中度焦慮癥，住院治療了半個(gè)月，同時(shí)接受心理診療。
??“張?jiān)洪L(zhǎng)，你說(shuō)，我也是做了十年班主任的小學(xué)老師了，孩子爸爸是國(guó)企的技術(shù)工程師，爺爺奶奶也非常疼愛(ài)浩宇。我們這么起早貪黑的忙，還不都是為了他嗎？他還有什么不幸福的呢，怎么就一點(diǎn)都不懂事呢？平時(shí)對(duì)我們也是愛(ài)答不理，說(shuō)他兩句，就對(duì)我們大喊大叫，真是上輩子欠他的！”
??做為高知精英人群，浩宇父母無(wú)法接受兒子重度抑郁的事實(shí)，對(duì)于兒子的現(xiàn)狀更是束手無(wú)措，初次溝通下來(lái)，張?jiān)洪L(zhǎng)能感受到這對(duì)父母的絕望了。
??02團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)——用一束光，直達(dá)孩子的心房
??據(jù)《2023年度中國(guó)精神心理健康》藍(lán)皮書(shū)公布的最新數(shù)據(jù)，中小學(xué)抑郁檢出率高達(dá)40%！觸目驚心的數(shù)據(jù)背后是一個(gè)個(gè)病態(tài)的家庭，正是他們錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式促進(jìn)了青少年兒童心理疾病的低齡化。
??研究院的輔導(dǎo)老師與浩宇父母進(jìn)行了詳細(xì)的溝通，在全面了解了浩宇的性格特點(diǎn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭環(huán)境、父母的性格特點(diǎn)、親子關(guān)系點(diǎn)滴細(xì)節(jié)之后，輔導(dǎo)老師幫助浩宇父母分析了問(wèn)題所在。
??受到社會(huì)環(huán)境、成長(zhǎng)環(huán)境、自身性格的影響，浩宇父母對(duì)于兒子形成了強(qiáng)烈的管教執(zhí)念、學(xué)業(yè)執(zhí)念和生存執(zhí)念，所以，在與孩子溝通時(shí)態(tài)度非常強(qiáng)勢(shì)，并且關(guān)注點(diǎn)高度聚焦在孩子的成績(jī)上，害怕孩子成績(jī)不好影響未來(lái)的發(fā)展，但卻忽略了孩子的內(nèi)心感受和情緒變化。浩宇長(zhǎng)期處于學(xué)業(yè)壓力和來(lái)自父母的情緒壓力、行為控制之下，內(nèi)心的積郁無(wú)法疏泄，最終形成重度心理障礙，表現(xiàn)在行為上，即是抑郁傾向。
??輔導(dǎo)老師幫助浩宇父母重新梳理了教育理念和教育方向，把提升父母的培育能力定為浩宇心理恢復(fù)方案的重點(diǎn)。制定了通過(guò)給爺爺奶奶買(mǎi)小點(diǎn)心來(lái)提升浩宇的孝敬之心，并以此為起點(diǎn)，后面通過(guò)根源九到、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)教育、培養(yǎng)孩子的愧疚之心、畏懼之心以及感恩之心，讓孩子擁有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，讓孩子擁有豐厚的內(nèi)心和健全的人格。
??當(dāng)孩子內(nèi)心就強(qiáng)大起來(lái)之后，就有能量對(duì)抗各種負(fù)面情緒，從而從根本上輔助醫(yī)學(xué)治療。而當(dāng)孩子內(nèi)心強(qiáng)大的時(shí)候，就能長(zhǎng)期持續(xù)地對(duì)抗后期有可能的病癥復(fù)發(fā)。
??03愈后回訪——生命向陽(yáng)，綻放光芒
??浩宇父母接受了輔導(dǎo)老師制定的方案，并全力配合，積極行動(dòng)。在輔導(dǎo)進(jìn)行到第4-5個(gè)月的時(shí)候，浩宇的各項(xiàng)癥狀指標(biāo)就恢復(fù)正常，6-8個(gè)月左右停藥。經(jīng)醫(yī)學(xué)診斷，各項(xiàng)量化指標(biāo)均恢復(fù)正常，病情基本痊愈。
??浩宇媽媽詳細(xì)描述了兒子現(xiàn)在的狀態(tài)：
??從2022年7月開(kāi)始接受能力教育輔導(dǎo)以來(lái)，浩宇的精神狀態(tài)和人格健全等方面都有向好的趨勢(shì)，具體情況如下：
??1.愛(ài)心方面：孩子一直是有愛(ài)心的，只是由于病情反復(fù)，加上外婆對(duì)孩子不理解，平時(shí)老是嘮叨，孩子的情況有起伏?，F(xiàn)在家里人都能相互理解，孩子外出時(shí)還會(huì)想著給外公外婆買(mǎi)些他們愛(ài)吃的小點(diǎn)心。
??2.忍耐方面：在能力教育之前，孩子的忍耐力幾乎為0，一言不合就會(huì)有帶情緒，生氣，非常暴躁。教育引導(dǎo)之后情況好轉(zhuǎn)，購(gòu)物排長(zhǎng)隊(duì)時(shí)她也能耐心的等候。
??3.寬容方面：孩子之前對(duì)一些影響到他的人或事情會(huì)表現(xiàn)出極度的反感，從表情和肢體上能體現(xiàn)他的厭惡?，F(xiàn)在孩子表現(xiàn)比之前就好多了，如有一次在火車(chē)上（綠皮車(chē)）坐在對(duì)面的一位小朋友，腳不停的前后晃動(dòng)會(huì)碰撞到他。孩子也沒(méi)有表現(xiàn)出不高興默默的把自已的腿往回縮，行為上更多的表現(xiàn)寬容和體諒。
??4.平和方面：現(xiàn)在孩子和家長(zhǎng)有語(yǔ)言沖突時(shí)，孩子往往會(huì)自已調(diào)整心態(tài)學(xué)會(huì)冷靜處理。不像之前會(huì)和家長(zhǎng)爭(zhēng)吵。
??5.節(jié)制方面：孩子休學(xué)在家后一直沉迷手機(jī)游戲肆無(wú)忌憚，能力教育后有所改變。
??6.守信方面：之前孩子休學(xué)在家一直沉迷于打游戲，甚至還會(huì)偷偷充值。通過(guò)能力教育之后，孩子會(huì)主動(dòng)向父母說(shuō)明情況，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。
??7.自律方面：讓媽媽最驚喜的是在孩子主動(dòng)拿起書(shū)本并做了每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
??8.獨(dú)立方面：孩子之前不喜歡做家務(wù)、甚至連自己的生活都不愿意打理。現(xiàn)在會(huì)自己主動(dòng)去打掃房間、做飯等等，甚至有時(shí)還會(huì)給父母炒菜做好飯，飯后主動(dòng)刷碗。
??通過(guò)8個(gè)多月的時(shí)間，浩宇的病情能基本痊愈，一方面是因?yàn)楹朴罡改冈敢鉃閻?ài)而改變和付出，另一方面是因?yàn)槔蕽?rùn)能力教育研究院積累多年的青少年心理診療方面的專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。最終，浩宇父母在研究院老師的教育輔導(dǎo)下，覺(jué)察出了自己教育孩子的問(wèn)題，并及時(shí)做出了調(diào)整和改善，幫助浩宇成功跨越了這次障礙。浩宇的心態(tài)由之前的悲觀厭世，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的積極樂(lè)觀、眼里有光；性格由之前的極其暴躁、敏感，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的平和、包容。
??浩宇父母共建了溫暖、平和、積極豐厚的的家庭土壤，浩宇的自驅(qū)力也隨之提升，最終，全家人共同努力，幫助浩宇構(gòu)建起了健全的人格，恢復(fù)到正常的心理狀態(tài)。浩宇父母對(duì)待浩宇的態(tài)度也由之前的強(qiáng)勢(shì)、嚴(yán)苛，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的平和、寬容；對(duì)浩宇的要求也由之前的成績(jī)第一，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的快樂(lè)幸福第一。
??朗潤(rùn)寄語(yǔ)
??每個(gè)孩子的出生都被父母寄予了萬(wàn)千的期待，希望他們能好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考上一所好大學(xué)，有一個(gè)好前程?？墒朗聼o(wú)常，我們能把握的只有當(dāng)下。
??孩子就像一棵小樹(shù)，只有在適合他的地方才能茁壯成長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)能做的就是為孩子找到那個(gè)地方；然后立足孩子現(xiàn)有的基礎(chǔ)全面提升他的能力；還要找到孩子擅長(zhǎng)的事情，鼓勵(lì)、推動(dòng)他堅(jiān)持精進(jìn)。
??最重要的是，給予他無(wú)限的、能感受到的愛(ài)，因?yàn)閻?ài)能讓孩子從心底生發(fā)出力量、勇氣，能讓他無(wú)懼無(wú)畏，努力向前。
??如果您的孩子現(xiàn)在也出現(xiàn)了多動(dòng)、厭學(xué)、抑郁焦慮、沉迷手機(jī)游戲，以及叛逆、和家人對(duì)抗，那么我強(qiáng)烈推薦您，和我一起參加“家庭培育能力訓(xùn)練營(yíng)一對(duì)一咨詢(xún)”，在這里會(huì)有老師一對(duì)一幫助你，指導(dǎo)你，陪伴你一步步走出當(dāng)前的困局，一定不要錯(cuò)過(guò)~
