銅山區(qū)馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)“小荷”讀書(shū)社好書(shū)閱讀活動(dòng)于6月18日在馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)報(bào)告廳開(kāi)展。本次活動(dòng)由讀書(shū)社張葉葉老師為大家推薦一本好書(shū)，書(shū)名為《一間自由生長(zhǎng)的教室》，作者是孫亦華，2022年由長(zhǎng)江文藝出版社出版社出版。
為什么要推薦本書(shū)？張葉葉老師提到，孫亦華老師的文字再次深深觸動(dòng)了張老師，書(shū)中41個(gè)創(chuàng)意班級(jí)管理實(shí)例，不僅是教育策略的集合，更是作者對(duì)教育深情與智慧的結(jié)晶，讓人深切感受到教育背后那份溫暖的力量。“天賦平常的人能否成才，在很大程度上取決于所處的具體教育環(huán)境，學(xué)校能夠培養(yǎng)出也能夠毀滅掉一個(gè)中等之才?！睂O亦華老師就是那位擦星星的人，重新定義了教師在教育舞臺(tái)上的角色，創(chuàng)造出了一個(gè)既嚴(yán)格要求又激發(fā)潛能的學(xué)習(xí)天地。
每一本書(shū)都有它的獨(dú)到與精彩之處.張老師說(shuō)，教育有它的自由與邊界，“自由生長(zhǎng)”絕非無(wú)序放縱，而是基于對(duì)孩子個(gè)性的深刻理解與尊重，給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與廣闊的發(fā)展空間。反思過(guò)往，張老師在確保課堂秩序與學(xué)業(yè)效率的同時(shí)，是否忽略了孩子們內(nèi)心的聲音？而真正的教育是原則與溫情并存，是引導(dǎo)與理解同行。于是，張老師在數(shù)學(xué)課程中引入更多開(kāi)放性問(wèn)題探討，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，哪怕與眾不同，也是對(duì)他們創(chuàng)新思維的珍視。
讀完這本書(shū)會(huì)獲得哪些啟示與感悟呢？張老師最后談到?jīng)]有一朵花一開(kāi)始就是一朵花，它得先是一粒種子。作為教師，我們不應(yīng)預(yù)設(shè)學(xué)生的界限，而應(yīng)堅(jiān)信每個(gè)孩子都有無(wú)限可能。我們應(yīng)尊重每個(gè)孩子的個(gè)性，避免貼標(biāo)簽，為他們提供自由探索的空間。教育之路，也是教師自我反思與成長(zhǎng)的過(guò)程。我自己也在這一過(guò)程中學(xué)會(huì)了從學(xué)生的視角看問(wèn)題，不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。
