為了更好地促進課堂教學改革，進一步提高教師教育教學水平，為教師搭建展示自我、鍛煉自我的平臺，銅山區(qū)小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽于12月21日在何橋鎮(zhèn)中心小學如期舉行。
本次參賽的7位教師精心備課、深挖教材、巧妙設(shè)計，課堂掌控自如，訓練扎實有效，思路清晰新穎，教學過程可謂精彩紛呈、亮點迭出，引來許多老師觀摩學習。
張淼老師執(zhí)教的《確定位置》，通過富有生活氣息的談話導入新課，簡單平實的語言瞬間拉近了與學生間的距離。她還讓學生動手操作，通過畫一畫，看一看，說一說等環(huán)節(jié)，幫助學生理解、鞏固了所學知識。
劉海影老師執(zhí)教的《認識面積》，思路清晰、環(huán)節(jié)緊湊、過渡自然、循序漸進，利用訓練、闖關(guān)等形式，吸引學生的注意力。有意識地引導學生主動探索，充分培養(yǎng)了學生的觀察能力，思考能力。
王勇奇老師執(zhí)教的《確定位置》，從創(chuàng)設(shè)情境到問題設(shè)計，從例題選擇到組織活動，學生在老師們的引領(lǐng)下思考、領(lǐng)悟，在思維的碰撞中思辨、成長，師生共同呈現(xiàn)著有深度、有廣度、有高度的優(yōu)質(zhì)課堂。
謝賢龍老師執(zhí)教的《認識面積》，在整個教學過程中，謝老師始終情緒飽滿，語言有起有伏，富有感染力。課堂上，學生也被教師的語言感染積極地、主動地參加到數(shù)學活動中，思維活躍，陽光自信。教學中設(shè)計的練習有易有難，充分凸顯了老師對所有學生的關(guān)注。
趙冰清老師執(zhí)教的《確定位置》，整堂課以豐富多彩的情境教學和生動有趣的活動，讓學生經(jīng)歷自主探索確定位置的方法及解決問題的過程，學生在活動中積極思考，在思考中勇于探索，充分發(fā)揮了學生的學習主動性，使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
王晨老師執(zhí)教的《確定位置》，教學過程中通過引導學生自主探索和研究確定位置的方法，拓寬了學生們的知識面和思維視野，王老師語言精練，總能在關(guān)鍵的地方引導孩子探索新知，靈活的運用講述、討論、實踐等多種教學手段和方法，使每位學生都能積極參與和有效學習。
史三影老師執(zhí)教的《認識面積》，以學生們熟悉的生活現(xiàn)象提出問題，激起學生的學習興趣，整節(jié)課教學內(nèi)容連貫，體現(xiàn)一種步步引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程，教學設(shè)計理念新穎，通過讓學生動手擺小正方形自主探索面積的測量法，學生們在學習的過程中不斷提高自己的學習能力，同時培養(yǎng)了學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。
此次活動，是聚焦數(shù)學核心思想，踐行新課標理念一次交流與探討，達到了以賽促練，以賽促教，以教提質(zhì)，共同成長的目的。期待大家以此為平臺，積極踐行新課標理念，扎實推進數(shù)學高效課堂建設(shè)，共同蓄力譜寫出教育教學更加華美的篇章。
照片：李郅睿
任依萍
撰稿：梁盼
王薩薩
審核：李維維
