為充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)與輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍教育教學(xué)專業(yè)水平提升，10月18日，銅山區(qū)周艷小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室教學(xué)開(kāi)班儀式在棠張鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。
活動(dòng)由沙莉主任主持，參會(huì)人員由工作室團(tuán)隊(duì)成員、棠張鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組全體老師和棠張鎮(zhèn)部分?jǐn)?shù)學(xué)教師共同組成，大家齊聚一堂進(jìn)行了一場(chǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)的探索之旅。
本次活動(dòng)由教師展示課，專家評(píng)課，工作室思路解析，活動(dòng)總結(jié)四個(gè)部分組成。
活動(dòng)伊始，由棠張鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的曹夢(mèng)老師為我們呈現(xiàn)三上《認(rèn)識(shí)幾分之一》的教學(xué)，曹老師的課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，每名同學(xué)都參與到課堂，課堂效果較好。她精心準(zhǔn)備，重視課的引入，創(chuàng)設(shè)情境，從學(xué)生熟悉的整數(shù)引入，以問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，提出“半個(gè)蛋糕”可以怎么表示，引發(fā)學(xué)生思考，過(guò)渡到認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的必要性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。課堂上組織同學(xué)通過(guò)觀察、操作、比較等多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，深入理解分?jǐn)?shù)知識(shí)。
常言道：獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞；勤學(xué)而交流，則博學(xué)且睿智?；顒?dòng)第二項(xiàng)，張玉俠校長(zhǎng)從專業(yè)的角度對(duì)本堂課做出了精彩的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。張校認(rèn)為設(shè)計(jì)一堂課，不僅要立足本課特點(diǎn)，更要研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、在大概念統(tǒng)領(lǐng)下進(jìn)行單元整體教學(xué)。要通過(guò)設(shè)計(jì)富有層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，在活動(dòng)中滲透數(shù)學(xué)思想，既落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，又關(guān)注學(xué)生發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“為用而學(xué)，學(xué)為所用”。
活動(dòng)第三項(xiàng)，周艷主任系統(tǒng)介紹了工作室的發(fā)展思路，樹(shù)立了明確的目標(biāo)，介紹了接下來(lái)的工作安排，并對(duì)工作室成員提出了一定的要求。周艷主任提出，作為老師，要以課堂為主陣地，深耕教學(xué)，砥礪前行，落實(shí)課堂，主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自身能力，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。
最后，我們有幸聆聽(tīng)棠張鎮(zhèn)小學(xué)中心校陳曙光校長(zhǎng)老師為我們作活動(dòng)總結(jié)，陳校還對(duì)這堂課進(jìn)行了高屋建瓴的指導(dǎo)。陳校的專業(yè)點(diǎn)評(píng)，使我們對(duì)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
此次活動(dòng)為教師提供了自身發(fā)展的平臺(tái)，加強(qiáng)了教師節(jié)之間的交流。每一次活動(dòng)，都是一次成長(zhǎng)，一次收獲。愿我們以此次活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)他人之長(zhǎng)，促自身成長(zhǎng)。愿教研的燈火光芒萬(wàn)丈，指引我們步履不停，一路前行。
