講好師德故事，傳揚(yáng)教育新風(fēng)。在徐州市第十中學(xué)（徐州三中實(shí)驗(yàn)學(xué)校）這片沃土上，有一群在平凡的崗位上堅(jiān)守初心，在堅(jiān)守中綻放光芒的優(yōu)秀教師，讓我們走進(jìn)他們，睹師者風(fēng)范，學(xué)師德楷模，爭(zhēng)做新時(shí)代的“四有”好教師。
奔跑的英姿
——記2023徐州市優(yōu)秀教育工作者李斯曼
李斯曼，女，1976年生，2010年晉升為中小學(xué)高級(jí)教師。2023年獲徐州市優(yōu)秀教育工作者稱號(hào)，曾記市三等功，獲市先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)，多次獲得局級(jí)年度考核優(yōu)秀表彰，所任職班主任的班級(jí)多次被評(píng)為“市先進(jìn)集體”，也因此多次獲得優(yōu)秀班主任稱號(hào)，多次被評(píng)為學(xué)生“心中的恩師”。專業(yè)能力突出，曾多次在市中小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力測(cè)試中受到表彰，多次參與市高中英語(yǔ)期末測(cè)試統(tǒng)一命題，參編過(guò)多部教研室組織編寫(xiě)的教輔類書(shū)籍。
在學(xué)生跑操時(shí)，每次都會(huì)看到一道亮麗的風(fēng)景：一位四十多歲的女教師，留著齊耳短發(fā)，邁著輕松的步伐，和學(xué)生們一起喊著口號(hào)，一起在跑道上奔跑。她，意氣風(fēng)發(fā)；她，健步如飛。稍快的語(yǔ)速，讓人感覺(jué)她總是朝氣蓬勃，總有使不完的力氣。她就是徐州市第十中學(xué)英語(yǔ)教師兼班主任李斯曼老師。風(fēng)風(fēng)火火，是李老師的性格；以奔跑的姿態(tài)工作，是李老師的風(fēng)采。
奔跑在立德樹(shù)人的跑道上。
在20年的班主任工作中，她深入到學(xué)生中去，實(shí)地走訪學(xué)生家庭，加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。班上有一位呂同學(xué)，逆反心理嚴(yán)重，不喜歡學(xué)習(xí)，不尊重老師，稍不如意就摔書(shū)、砸桌子。李老師通過(guò)家訪了解到這位同學(xué)是離異家庭，全家靠父親打零工維持生計(jì)。她暗暗下定決心：要用愛(ài)來(lái)溫暖他、感化他。從那之后，課間常見(jiàn)李老師與呂同學(xué)談話的身影，平時(shí)常見(jiàn)李老師與各科老師溝通，力爭(zhēng)給他更多的關(guān)愛(ài)。在他生日時(shí)，組織全班同學(xué)為他送上祝福。生日蠟燭點(diǎn)燃的剎那間，這位同學(xué)淚水盈盈。他開(kāi)始變了，變得尊重老師，幫助同學(xué)，認(rèn)真聽(tīng)講，最后他考上了一所四星級(jí)高中！
奔跑在潛心業(yè)務(wù)的花園中。
人們常把老師比作園丁，李老師即使在花園中也是奔跑的姿態(tài)。作為一名具有27年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一線教師，她一絲不茍，潛心鉆研教材，精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課，設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，并注重分層教學(xué)，制定個(gè)性化教學(xué)方案，她的課堂氣氛輕松活躍，課堂設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)。她利用曾經(jīng)執(zhí)教高中的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，潛心研究初高中銜接的教學(xué)，以“授人以漁”的思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。她所帶的班級(jí)，教學(xué)成績(jī)斐然，她也因此深受學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。
奔跑在踐行初心的使命中。
“李老師，如果不是遇到您，我初三學(xué)習(xí)的這一年就會(huì)繼續(xù)消沉下去，是您讓我重新找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信，感恩有您！”不久前，在為初三畢業(yè)生舉行的壯行儀式結(jié)束后，一位初三學(xué)習(xí)的女生深情地向她表示謝意，并獻(xiàn)上一大捧鮮花。秉承著讓每個(gè)學(xué)生得到更好教育、更多關(guān)愛(ài)的初心，李老師對(duì)待學(xué)生一視同仁,不偏袒、不歧視、不放棄。張同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌系箶?shù)第二，自暴自棄，家長(zhǎng)放棄，任課教師深感無(wú)奈。李老師在了解情況后，找到家長(zhǎng)，耐心做家長(zhǎng)工作，堅(jiān)定地表示，一定要把孩子拉上正道。每天她都找該生談心，耐心鼓勵(lì)開(kāi)導(dǎo)他，甚至在放學(xué)后幫他補(bǔ)習(xí)到晚上近九點(diǎn)。一個(gè)夕陽(yáng)西下的黃昏，寂靜的操場(chǎng)上早已空無(wú)一人，談到動(dòng)情處的李老師，輕輕撫摸著孩子的頭發(fā)：“你就是我的孩子，讓你重新站起來(lái)是我的責(zé)任！”自那個(gè)黃昏，張同學(xué)重拾信心，發(fā)奮學(xué)習(xí)，最后考上了重點(diǎn)高中。
新冠疫情期間，部分孩子松散，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間管理，李老師在做好線上教學(xué)工作的同時(shí)，主動(dòng)為學(xué)生免費(fèi)提供線上兩小時(shí)的個(gè)性化輔導(dǎo)服務(wù)，而且全天候在線，學(xué)生雖然在家學(xué)習(xí)，但仍然進(jìn)步非常明顯。
李老師奔跑著，跑出了“市優(yōu)秀班集體”“心中的恩師”“感動(dòng)十中年度人物”等光榮稱號(hào)，跑出了一名教育工作者的風(fēng)采。正是無(wú)數(shù)個(gè)李老師一樣的十中人的奔跑，才成就了十中快速發(fā)展的良好局面，成就了十中眾口皆碑的社會(huì)美譽(yù)，成就了教育人的深厚情懷！
