春未盡，夏初臨，風(fēng)與晨輝，五月已歸。在繁花似錦，花團(tuán)錦簇的美好時(shí)刻，柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)藝術(shù)辦公室的老師們?nèi)缂s而至，共同開(kāi)啟本周的閱讀分享之旅。張靜老師進(jìn)行了讀書(shū)分享，她分享的書(shū)籍是《大魚(yú)帶小魚(yú)，老師你別急》。
這是一本一線(xiàn)教育工作者的教育思考和感悟集。本書(shū)分為“故事爬滿(mǎn)枝頭”“珍貴的我和你”“做就是答案”“教育的微觀”四個(gè)篇章。張老師從作者簡(jiǎn)介、內(nèi)容簡(jiǎn)介、推薦理由、閱讀收獲等方面展開(kāi)分享。
她推薦分享感悟最深的是：“學(xué)校猶水也，師生猶魚(yú)也，其行動(dòng)猶游泳也，大魚(yú)前導(dǎo)，小魚(yú)尾隨，是從游也，從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成?！边@段話(huà)描繪的師生關(guān)系，莫過(guò)于一群大魚(yú)帶著一群小魚(yú)歡快地游。而書(shū)稿中呈現(xiàn)的師生之間的溫度與故事，不就是“大魚(yú)帶小魚(yú)”的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景嗎？愿我們帶著身邊的小魚(yú)兒，過(guò)幸福而積極的教育生活。這正與朱永新在《新教育》中指出的“新教育要做的，就是給教師和學(xué)生一種幸福完整的教育生活”不謀而合！
張老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和與會(huì)老師一起分享當(dāng)前教育教學(xué)中的困惑與問(wèn)題，大家討論熱烈、各抒己見(jiàn)。面對(duì)目前，教育節(jié)奏很快，作為老師，我們多處在教育理想與教育現(xiàn)實(shí)的夾縫中，難以周轉(zhuǎn)。面對(duì)一雙雙明亮的眼眸，身為教師，只有在波瀾不驚的日子里，抬頭仰望星空，面對(duì)那滿(mǎn)目浩瀚!我們不但要有教書(shū)育人的責(zé)任在心上放，更要有時(shí)代的使命在肩上扛。我們需要彼此的看見(jiàn)與點(diǎn)燃，更需要彼此的支持與相伴。
正如雅斯貝爾斯所說(shuō)：教育是一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉。作為教育工作者，我們要學(xué)會(huì)尊重每位學(xué)生，靜下心來(lái)，俯下身去，站在孩子的角度看問(wèn)題。不給孩子貼負(fù)面標(biāo)簽，多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，陪孩子們一起看花開(kāi)花落，一起傾聽(tīng)窗外的聲音，播種下愛(ài)的種子，相信花開(kāi)無(wú)聲應(yīng)有期!
供稿人：張靜
