10月31日中午，漢王實(shí)驗(yàn)小學(xué)“知更鳥(niǎo)”書(shū)友會(huì)繼續(xù)開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，本次讀書(shū)分享的是權(quán)茂偉老師，她推薦的書(shū)籍是卡羅爾·德韋克的《終身成長(zhǎng)》。
推薦理由：
《終身成長(zhǎng)》一書(shū)顛覆傳統(tǒng)成功學(xué)觀點(diǎn)，影響美國(guó)校園教育的創(chuàng)新理念。同時(shí)這也是一本影響美國(guó)一代人的心理勵(lì)志之作，被無(wú)數(shù)次引用的成功學(xué)觀點(diǎn)。2017年9月，作者卡羅爾·德韋克以對(duì)“成長(zhǎng)型思維”的突破性研究，榮獲全球最大教育單項(xiàng)獎(jiǎng)“一丹獎(jiǎng)”。此套理論鼓勵(lì)學(xué)童積極評(píng)估及發(fā)展自己的潛能，在教育界影響深遠(yuǎn)。
權(quán)老師在分享中以“九歲的伊麗莎白第一次參加了體操運(yùn)動(dòng)會(huì)”為例，向各位老師闡述書(shū)中所提及的“如何表?yè)P(yáng)孩子”這一觀點(diǎn)，引發(fā)了老師們的熱烈討論。張家斌主任談到：我們應(yīng)當(dāng)隨心所欲地夸獎(jiǎng)孩子們以成長(zhǎng)為目標(biāo)的努力過(guò)程----夸獎(jiǎng)他們通過(guò)自身的實(shí)踐、學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈和有效的學(xué)習(xí)策略達(dá)到的成就。而且我們可以在和他們談到其成就時(shí)，更傾向于表示自己欣賞和贊揚(yáng)他們所付出的努力和所做出的選擇，而不要僅僅對(duì)他們的智力和才能做出評(píng)價(jià)的贊揚(yáng)。
最后，權(quán)老師分享了自己閱讀《終身成長(zhǎng)》所獲得的感悟：決定你成長(zhǎng)的第一步不是你是否努力，而是你是否相信努力。比起智商和情商，思維模式的差異也許才是人生的分水嶺，比如，你更關(guān)心別人眼里你是否聰明，還是怎么才能變得更聰明？你是想變得完美了再參加比賽，還是想在比賽中變得完美？成功往往是一時(shí)的，而成長(zhǎng)才是一輩子的，況且沒(méi)有成長(zhǎng)，也不會(huì)有真正的成功。
