夏的熱情日漸退去，秋的收獲迎面走來，為了更好的貫徹各科義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版），本著“落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展”，根據(jù)學(xué)校的整體工作安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，小學(xué)部于2022年9月20日舉行新學(xué)年第一階段“新課標(biāo)背景下‘四學(xué)一清’課堂教學(xué)研討活動(dòng)”，此次研討活動(dòng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)將立足學(xué)科本質(zhì)，探究新的課程理念下，學(xué)校的“四學(xué)一清”教學(xué)模式如何推進(jìn)，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)作出哪些調(diào)整和改進(jìn)，以期實(shí)現(xiàn)全面育人，讓素質(zhì)落地的根本任務(wù)。
此次活動(dòng)由王文靜主任主持，小學(xué)部全體師生悉數(shù)參加，王文靜主任指出2022版新課標(biāo)的重要變化是把核心素養(yǎng)設(shè)為義務(wù)教育學(xué)科課程的統(tǒng)領(lǐng)性目標(biāo)，希望全體老師師借助此機(jī)會(huì)重新洗牌自己課堂，思考如何用學(xué)科知識(shí)去教，還課堂于學(xué)生。也希望我們的學(xué)生能認(rèn)真聽，認(rèn)真記，通過高年級(jí)的課堂思考怎樣做課堂的主人。
陳瀟老師和六（5）全體學(xué)生的語(yǔ)文研討課《長(zhǎng)征》
陳老師引領(lǐng)學(xué)生理解課題，為學(xué)習(xí)這首詩(shī)做好鋪墊。教給學(xué)生通過聯(lián)系上下文和根據(jù)字形推想詞語(yǔ)意思的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力。以讀帶感，深入體會(huì)詩(shī)人的情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維能力。影像資料的播放，聲情并茂的朗讀，讓學(xué)生在課堂上輕松愉悅地學(xué)習(xí)，很好的解決了本課的教學(xué)重難點(diǎn)。
王文靜老師的《表面涂色的正方體》，課前王老師就讓孩子動(dòng)手做正方體，讓學(xué)生在動(dòng)手中感知單元整體，課堂始王老師以學(xué)生的益智玩具魔方引入，放手學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開學(xué)習(xí)，課堂中學(xué)習(xí)主動(dòng)思，認(rèn)真聽，積極討論，踴躍發(fā)言，在老師的引導(dǎo)下清晰完整的闡述自己的想法，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做課堂小主人。
齊會(huì)老師和六（8）班全體學(xué)生的英語(yǔ)研討課〈 What a day!〉齊會(huì)老師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰明了，過度自然。課堂氛圍活躍，師生配合默契。教師以〈How’s the weather〉英文歌導(dǎo)入新課，教師從歌曲中引入新單詞的教學(xué)！在課堂中，教師利用視頻、卡紙?jiān)~牌等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。在教師的組織下，小組活動(dòng)有序進(jìn)行！這節(jié)課重點(diǎn)突出了以聽、說、讀為主的能力培養(yǎng)！
活動(dòng)最后，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)吳紅對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，吳校長(zhǎng)肯定了全體小學(xué)部師生的求真、務(wù)實(shí)精神，指出有引領(lǐng)才能明方向，明方向還需知進(jìn)取，知進(jìn)取才能有收獲。希望小學(xué)部全體師生繼續(xù)發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)精神，在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，將我校的“自學(xué)、問學(xué)、展學(xué)、評(píng)學(xué)、堂清”的教學(xué)方式靈活創(chuàng)新的運(yùn)用到自己的課堂中去，在思變中推動(dòng)“四學(xué)一清”課堂教學(xué)模式的改革。
此次活動(dòng)為教師的課堂思變搭建了平臺(tái)，為學(xué)生的成長(zhǎng)引航、助力。每位師生在本次活動(dòng)中均有獲益，相信教師也會(huì)以此次活動(dòng)為契機(jī)，做到關(guān)注學(xué)科本質(zhì)，放手課堂，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，每位同學(xué)也會(huì)重新定位自己，爭(zhēng)做學(xué)生的主人。
2022年新課標(biāo)開始實(shí)施，課堂思變，城北人做的絕不是一次活動(dòng)，為此我們還有以下思考：
一）學(xué)習(xí)新課標(biāo)，堅(jiān)守學(xué)科本質(zhì)
二）學(xué)即有所思，學(xué)即有所獲
三）堅(jiān)持課前小集課，精準(zhǔn)教學(xué)
四）組內(nèi)聽課，相互促進(jìn)
務(wù)實(shí)、求真的城北人，在新的的課程理念的引領(lǐng)下，在學(xué)校“四學(xué)一清”課堂教學(xué)模式的推動(dòng)下。必會(huì)將課堂真正還給學(xué)生，讓素質(zhì)真正落地，讓學(xué)生在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的熏陶下茁壯成長(zhǎng)。
