在徐州疫情居家隔離期間，新的課程標準頒布了，我們第一時間將鏈接發(fā)給老師們，我們學校老師都很期待新課標，也都抽時間進行了自學，并與2011版課標對比研讀。疫情復學后的第一周——5.17日下午延時課時間，我們就迫不及待的歡聚一堂，學習史寧中教授關于新課標的解讀——《數學課程標準修訂與核心素養(yǎng)》，他從課標修訂的背景與要點，核心素養(yǎng)的理解與表達，課程內容的結構與調整等三個方面做出了深入的剖析，給我們進一步學習和落實新課程標準作出了指導。
史寧中教授重點強調了2022年版《義務教育數學課程標準修訂》的要點，所有學科共同的要點：1.落實立德樹人的根本任務，十八大，十九大提出教育要落實立德樹人的根本任務，2014年教育部提出通過核心素養(yǎng)落實對高中課標提出明確要求義務教育課標修訂如何落實，如何銜接。2. 實現學科融合的教育，學科融合對于義務教育是必要的，也是國際課程的發(fā)展趨勢，提倡把跨學科內容歷史文化內容融入數學課程。
2022年版《義務教育數學課程標準》發(fā)展核心素養(yǎng)。具有三個基本特征：1.內涵的一致性，內涵保持不變，每個學習過數學的人都應當具有的，但又是終極的。2.表現的階段性，不同學段有不同的表現，涉及身心發(fā)展知識儲備演示及經驗積累。3.表述的整體性，既有數學特征又有教育特征，既表述學科思維又表述認知心理。
最后史教授又簡單介紹了結構與調整。
整個培訓共1小時， 本次研修活動內容豐富、邏輯清晰，在深讀新課標中清晰教學方向，在逆向設計中實踐單元整體教學思考。老師們聽得認真，記得仔細，中間還伴有激烈的討論，在這個萬物蓬勃生長的初夏，持續(xù)的學習為我們的專業(yè)成長著上了最絢麗的色彩。
撰稿：何艷俠
攝影：何艷俠
審稿：薛娟王蘇
編輯：郄亞男
