校本課程建設(shè)項(xiàng)目是教育部課程教材發(fā)展中心面向?qū)嶒?yàn)區(qū)設(shè)立的重要課改項(xiàng)目，對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)課程改革特別是學(xué)校課程建設(shè)工作起到了重要的推進(jìn)作用。徐州實(shí)驗(yàn)區(qū)有8所學(xué)校在第四批項(xiàng)目建設(shè)中立項(xiàng)，經(jīng)過近三年的努力，玉潭實(shí)驗(yàn)學(xué)?！蹲劣裾n程:涵育“五德”新人的校本課程建設(shè)研究》項(xiàng)目作為其中一項(xiàng)順利結(jié)題。
《琢玉課程:涵育“五德”新人的校本課程建設(shè)研究》在國(guó)家課程基礎(chǔ)上，基于學(xué)校“琢璞成玉”辦學(xué)理念，構(gòu)建五育并舉的琢玉校本課程體系，開展校本課程實(shí)施路徑研究，探索提升教師育人素養(yǎng)的校本培訓(xùn)策略。培養(yǎng)心中有愛、明辨是非、學(xué)識(shí)廣博、堅(jiān)毅勇敢、品潔行正、吃苦耐勞的兒童，使其形成“崇德、善智、尚美、健體、藝勞”的素養(yǎng)與品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
本課題研究歷經(jīng)基礎(chǔ)研究、實(shí)踐探索、反思提煉、優(yōu)化推廣四個(gè)階段。以琢玉教育為基礎(chǔ)，以培育五德新人為目標(biāo)，進(jìn)行了校本課程建設(shè)系列研究，形成了琢玉校本課程體系，打造了課程空間及資源平臺(tái)，編寫了琢玉校本課程綱要，形成了精品案例集，優(yōu)化了教師研訓(xùn)策略及琢玉課堂教學(xué)模式，并研究出琢玉校本課程開發(fā)與實(shí)施的評(píng)價(jià)體系。
本項(xiàng)目實(shí)施以來，促進(jìn)了學(xué)校環(huán)境的改變、教師專業(yè)的發(fā)展、學(xué)生素養(yǎng)的提升，以及辦學(xué)特質(zhì)的彰顯，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量滿意度持續(xù)提升。
選擇一個(gè)學(xué)校，就是選擇一種教育。玉潭實(shí)驗(yàn)把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)做不同的璞玉，接納他們不同的稟賦，通過科研引領(lǐng)，琢磨文化、琢磨課程、琢磨課堂、琢磨評(píng)價(jià)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，讓每個(gè)兒童成為行走的美玉。
