四月的校園，垂柳拂風，花香盈袖。在這充滿詩意的時節(jié)，銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學語文教研組“每周一課”活動如期而至。全體語文教師齊聚六（2）班教室，跟隨郭亞麗老師與孩子們一同走進《送元二使安西》，在六年級綜合性學習這一板塊，探尋送別詩的情韻與教學智慧。
“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新……”朗朗書聲如清泉流淌，郭老師以“離別”為弦，撥動學生心扉。她從學生即將畢業(yè)的真實情境切入，輕聲問道：“若用一句詩告別母校，你會想起什么？”孩子們紛紛吟誦舊知，從“桃花潭水深千尺”到“海內存知己”，課堂瞬間浸潤在詩意的氛圍中。
隨后，郭老師以《送元二使安西》為鑰，引導學生解碼“雨”“柳”“酒”中的深情密碼?！坝晔请x別的淚，柳是挽留的手，酒是祝福的歌”，孩子們在品讀中恍然大悟，原來景物皆是詩人情感的化身。一幅幅板書如畫卷展開，將“情景交融”的寫作手法娓娓道來。
更妙的是小組合作環(huán)節(jié)，學生們完成學習單任務，對比《別董大》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等詩作。一幅幅對比表格清晰呈現(xiàn)，學生們在小組討論中積極發(fā)言，思維的火花不斷碰撞，孩子們體會到送別詩或哀婉如細雨，或豪邁似長風，課堂既有思維的碰撞，又有文化的沉淀。
課后，各年級組圍坐評課，如品一盞清茶，余韻悠長。老師們不禁贊嘆，郭老師的課堂從生活到詩文，從一篇詩文到群文學習，讓學生真正感受到了傳統(tǒng)詩詞的溫度和力量。這堂課既有詩意的浪漫，又有思維的梯度，也為綜合性學習提供了范本。
本次“每周一課”活動，不僅是一次教學的展示，更是一場詩意的修行。語文教研組探討了如何讓傳統(tǒng)文化浸潤課堂，如何讓語言訓練與情感教育共生共長。相信房小語文教研組將繼續(xù)以“每周一課”為平臺，深耕課堂，傳承文化，讓每一節(jié)語文課都成為學生生命中的“詩意棲息地”。
撰稿：王 芳
審稿：喻 孟
