為了打開(kāi)教學(xué)思路，充分體現(xiàn)教師的教學(xué)智慧和集體智慧，本周徐州市柳新鎮(zhèn)新橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)組織開(kāi)展語(yǔ)文教研課活動(dòng)。此次教研課由六年級(jí)組語(yǔ)文老師集體備課，王純老師執(zhí)教六年級(jí)下冊(cè)第五課《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》。
《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》是部編版六年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇冒險(xiǎn)類(lèi)小說(shuō)。本單元的人文主題是“跟隨外國(guó)文學(xué)名著的腳步，去發(fā)現(xiàn)更廣闊的世界”。王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞本單元的語(yǔ)文要素：借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。就印象深刻的人物和情節(jié)交流感受進(jìn)行展開(kāi)教學(xué)。教師語(yǔ)言感染力強(qiáng)，先扶后放，學(xué)生語(yǔ)言組織不錯(cuò)，小組合作完成度較高。
王老師教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，板塊清晰簡(jiǎn)潔。魯濱遜在荒島上做了哪四件事、魯濱遜克服了哪些困難、心態(tài)發(fā)生了什么變化、魯濱遜是一個(gè)怎樣的人等等，整堂課，學(xué)生都圍繞著課文進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。緊接著教師細(xì)究表格，仿照自制，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己最近遇到的煩惱，課堂的最后教師對(duì)整本書(shū)閱讀進(jìn)行指導(dǎo)幫助，讓學(xué)生明確如何通讀整本書(shū)籍。
本次教研活動(dòng)，聽(tīng)課老師們耐心聆聽(tīng)，從教育理念、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、教學(xué)方法、課堂教學(xué)效果等方面進(jìn)行全面把脈。課后，老師們進(jìn)行交流討論，從大單元教學(xué)、提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)等不同角度給予上課老師指導(dǎo)。
