2024年12月18日上午第一節(jié)課，在銅山區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學六（6）班的教室里，科學組開展“每周一課”活動，本次由王鑫老師執(zhí)教《電磁鐵》一課，此次活動吸引了校內(nèi)眾多教師與領導的參與，共同見證了科學教育的魅力與智慧碰撞。
授課教師精心籌備，以生活中常見的電磁現(xiàn)象為引，迅速將學生帶入神秘的電磁世界。課堂上，教師通過直觀的實驗演示，如自制電磁鐵吸起鐵釘，讓學生親眼目睹電磁鐵的神奇力量，輕松突破抽象概念。講解過程中，巧妙運用類比、模型等方法，將電磁鐵的構(gòu)造、原理深入淺出地呈現(xiàn)，同時鼓勵學生自主思考、大膽猜測影響電磁鐵磁性強弱的因素，并引導他們親手操作實驗去驗證猜想。師生互動頻繁，課堂氣氛熱烈而活躍，充分激發(fā)了學生對科學探究的熱情和主動性。
聽課教師們沉浸其中，仔細觀察授課教師的每一個教學細節(jié)，從課堂導入的技巧、教學語言的運用，到實驗指導的精準度、小組合作的組織形式等無一遺漏。他們邊聽邊記，時而專注于學生的實驗操作，時而為教師的精妙講解點頭稱贊，在汲取優(yōu)秀教學經(jīng)驗的同時，也在反思自身教學實踐，為日后教學積累寶貴素材，形成了良好的學習交流氛圍。
課后，分管科學組工作的校干張道初校長進行了深入且專業(yè)的評課。張校長對授課教師扎實的教學基本功、清晰的教學思路以及對學生科學思維培養(yǎng)的重視給予高度評價，稱贊其能夠緊密聯(lián)系生活實際，讓學生在實踐中學習知識。同時，也從課程整體設計的邏輯性、拓展性以及對學生差異化教學的關(guān)注等方面提出了前瞻性建議，鼓勵教師進一步挖掘課程深度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)，為科學教學的長遠發(fā)展指明了方向。
在教師互評環(huán)節(jié)，大家暢所欲言。有教師提出在實驗環(huán)節(jié)可增加對比實驗的設計，以強化學生對知識的理解；有的建議引入更多生活中電磁鐵應用實例，拓寬學生視野。不同觀點相互交織，不僅讓授課教師收獲頗豐，也促使全體教師對科學教學方法與策略進行深入思考，在思維碰撞中實現(xiàn)共同成長，進一步提升了學?？茖W教育的整體實力。
此次《電磁鐵》公開課活動，猶如一顆石子投入平靜湖面，激起層層漣漪，為學校的科學教育注入了新的活力。通過教師的精彩授課、同行的虛心學習、領導的精準指導以及教師間的深入研討，全方位推動了科學教學的進步，為培養(yǎng)學生的科學精神和實踐能力筑牢根基，也讓每一位參與者在探索科學教育的道路上邁出了堅實有力的步伐。
撰稿人：張楚
審稿人：倪雪松
