教育蘊藏著巨大的發(fā)展?jié)摿Γㄟ^協(xié)作能夠共同開啟更加美好的未來。為了有效促進城鄉(xiāng)教育資源的共享，進一步加深城鄉(xiāng)學校之間的合作與交流，并提升學校的教育教學質(zhì)量，2024年11月14日下午，徐州市柳新鎮(zhèn)蘇家小學數(shù)學組的教師在韓偉校長的率領(lǐng)下，應(yīng)邀參與了徐州市淮西中心小學所舉辦的校際交流活動。此次活動為兩所學校的教師們搭建了一個寶貴的學習與交流平臺。
課堂展示
在本次校際教研活動中，徐州市淮西小學的青年教師呈現(xiàn)了兩堂精心準備的示范課程。首堂示范課由陳耀老師主講，課程內(nèi)容為五年級數(shù)學《用字母表示數(shù)》。陳老師巧妙地以《青蛙歌》作為課程導(dǎo)入，有效激發(fā)了學生的學習熱情。其教學設(shè)計靈活多變，緊密貼合生活實際，充分利用學生熟悉的生活素材，使得整個教學過程充滿趣味性和吸引力。在課堂上，陳老師積極鼓勵學生參與，努力發(fā)揮學生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。
第二節(jié)課程由潘秀男老師主講，主題為《解決問題的策略》。潘老師憑借其豐富的經(jīng)驗，引導(dǎo)學生深入探討假設(shè)法在解決問題過程中的關(guān)鍵作用。課堂上，潘老師鼓勵學生充分交流、積極探究，并分享各自的解題方法。通過利用“大杯”與“小杯”之間的互換，學生得以順利完成解題過程。使學生在一個自主的學習環(huán)境中，全面體驗了問題解決的全過程。
評課環(huán)節(jié)
讓教學有“溫度”，讓研討有“深度”。在教學活動結(jié)束后，教師們經(jīng)由自評、互評及點評三個步驟，對兩節(jié)課程展開了詳盡而周密的分析。從教學方法的應(yīng)用至學生在課堂上的反饋，所有細節(jié)均被深入探討。教師們在此過程中相互學習、相互借鑒，共同實現(xiàn)專業(yè)成長。
道路雖長且艱，經(jīng)由本次活動的契機，兩所學校的教師們進行了深入的交流與探討，彼此借鑒，共同進步，旨在使數(shù)學課堂教學更加生動精彩，更有效地促進學生的全面發(fā)展。
