在心里種花，靈魂才不會(huì)荒蕪;在書中品茶，人生才不會(huì)闌珊。為營(yíng)造濃郁讀書氛圍，打造書香校園，全面推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作，激發(fā)廣大教師讀書熱情，2024年10月25日星期五徐州市銅山區(qū)泉潤(rùn)路幼兒園“茗潤(rùn)書社”開展閱讀分享活動(dòng)。
本周王馨悅老師分享的書目是:《一間自由生長(zhǎng)的教室》。
本書作者為浙江省嘉興市海鹽縣教師孫亦華，書中收錄了41個(gè)教育故事，閃爍著孫亦華老師作為班主任，管理班級(jí)、教學(xué)育人的智慧。孫老師用各種創(chuàng)意方式拉近自己與孩子們的距離，用不同的“尺子”去衡量每一個(gè)孩子的進(jìn)步。班級(jí)里的每一次狀況，都能轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的養(yǎng)料，共生共長(zhǎng)、互相成就。第斯多惠說：“教育的本質(zhì)不在于傳授知識(shí)的過程，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！弊髡吖P下這間自由生長(zhǎng)的教室，是沒有恐懼、溫暖安全的場(chǎng)所。在這間教室里，有的是“需要被改造的個(gè)體”進(jìn)化為“成長(zhǎng)中的個(gè)體”，是對(duì)孩子的全盤接納，用成長(zhǎng)的視角，看待孩子的不足以及上升空間。
書中說：教育，是一位不完美的老師領(lǐng)著一群不完美的孩子，一起努力追求完美的過程。時(shí)時(shí)處處皆教育，我們多用兒童視角看待問題，就會(huì)更從容地應(yīng)對(duì)；多為學(xué)生量身定做一把尺子，就會(huì)收獲成長(zhǎng)的欣喜；多看見每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)擁有一間自由生長(zhǎng)、欣欣向榮的教室。
在書中，作者通過講述一系列讓人思考的故事，揭示了自由生長(zhǎng)的教育理念所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。這對(duì)與我們教育工作者來說，意義非凡。通過王老師的分享，我們可以重新審視教育的意義和價(jià)值，以及如何在當(dāng)代社會(huì)中融入更具啟發(fā)性和包容性的教育理念。
教育，就如一場(chǎng)長(zhǎng)途跋涉，在這途中去與孩子一起成長(zhǎng)，也會(huì)成為更好的自己。
