書香熏染，時光正好。每一次閱讀，都是一場對話，是一次思考的過程；每一次分享，都是一次成長，是一場收獲的旅程。3月27日，房村鎮(zhèn)新莊小學(xué)開展教師主題閱讀分享活動（三）。姜盈老師將閱讀融入日常語文教學(xué)中，結(jié)合《美其所美——王崧舟講語文課怎么上》這本書分享自己的感悟與收獲。本次閱讀活動圍繞“書目介紹——課例說課——問答環(huán)節(jié)”三個環(huán)節(jié)展開。
首先，姜盈老師通過一張張的讀書筆記，以思維導(dǎo)圖的形式介紹本書各講的主要內(nèi)容，條理清晰，簡明扼要。我們了解到：語文教學(xué)的本質(zhì)——“語文教學(xué)的終極取向應(yīng)該是語用學(xué)習(xí)”。
隨后，姜盈老師以《飲湖上初晴后雨》一課為例講解了如何將書中理論付諸于教學(xué)實踐。以學(xué)生學(xué)習(xí)和活動方式結(jié)構(gòu)課堂教學(xué)是本課設(shè)計突出的理念。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，抓住兒童心理，發(fā)展學(xué)生個性，注重引導(dǎo)學(xué)生在語言實踐中感悟、體驗、積累。滲透學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)實踐，激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛，進(jìn)而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
最后，姜盈老師提出：“老師們還有什么方法讓課堂變得陌生化？”這一話題供大家討論。各位老師積極分享自己在教學(xué)中的經(jīng)驗，比如：楊雨晨老師認(rèn)為“陌生化就是讓課堂充滿新意，保持新鮮感?！?；張夢婷老師認(rèn)為“借助現(xiàn)代AI技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力?！?；楊俊老師老師認(rèn)為“基于跨學(xué)科交融理念，鍛煉學(xué)生能從不同角度思考同一件事物。”隨后，宋友平校長對姜盈老師的分享予以肯定，并對本次閱讀活動進(jìn)行總結(jié)和建議。
我們看過的書很多很多，雖然可能不會完全理解，但我們看過的書，走過的路都會在我們的身上沉淀下來。只要我們喜歡讀書，愛上讀書，在書香中浸潤和滋養(yǎng)自己，相信每一個人都會拓寬人生的深度和寬度。本次閱讀活動引起了在座青年老師們的共鳴，以書交流，共沐書香，“閱”享成長。
