天初暖，日初長(zhǎng)，人間三月好春光。在這個(gè)春盛的時(shí)節(jié)，銅山區(qū)張集鎮(zhèn)木犁小學(xué)于3月7日上午成功舉辦落實(shí)“三新四行動(dòng)”，推進(jìn)單元整體教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)由銅山區(qū)教師發(fā)展中心主辦，張集鎮(zhèn)木犁小學(xué)承辦。
  銅山區(qū)教師發(fā)展中心楊永主任，張集鎮(zhèn)小學(xué)中心校李輝校長(zhǎng)、楊孝桂主任、張集鎮(zhèn)木犁小學(xué)校長(zhǎng)楊強(qiáng)參與活動(dòng)，張集鎮(zhèn)木犁小學(xué)李曉霞主任主持活動(dòng)。全區(qū)一年級(jí)語(yǔ)文教師參加了此次培訓(xùn)活動(dòng)。
  首先，銅山區(qū)張集鎮(zhèn)木犁小學(xué)的李雪老師為與會(huì)教師進(jìn)行一年級(jí)下冊(cè)第二單元整體解讀于設(shè)計(jì)。李雪老師從單元內(nèi)容編排解讀、三位一體下的任務(wù)群及學(xué)習(xí)活動(dòng)板塊設(shè)計(jì)和單元教學(xué)評(píng)一體化及實(shí)施意見三個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致交流。她強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文課堂圍繞教學(xué)目標(biāo)，以任務(wù)群引領(lǐng)開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，真正做到“教—學(xué)—評(píng)”一體化，才能不斷提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。
  接著，大許實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)的段雯雯老師和黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)的江海芹老師為大家?guī)砹恕段叶嘞肴タ纯础芬约啊端膫€(gè)太陽(yáng)》兩節(jié)精彩的課堂展示。兩位老師在教學(xué)過程中都展現(xiàn)出對(duì)于整個(gè)教材的內(nèi)在關(guān)聯(lián)有一個(gè)整體把握，讓知識(shí)結(jié)構(gòu)化，系列化，更有利于學(xué)生進(jìn)行新舊知識(shí)的貫通，把已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相連，更好的促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)有意義的學(xué)習(xí)。
  其次，黃集實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)占中慧帶領(lǐng)黃天虹老師、段雯雯老師、江海芹老師和李雪老師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)研討和交流活動(dòng)。每一位教師就課堂展示進(jìn)行了深度的分析，占中慧老師建議教師們應(yīng)該從單元整體的視角深入解讀教材、解讀文本、深入課堂，真正把學(xué)生放在課堂的中心位置，才能更好的發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力。
  最后，銅山區(qū)教師發(fā)展中心的楊永主任對(duì)本次活動(dòng)做總結(jié)。楊主任提出，全體教師應(yīng)該樹立三個(gè)意識(shí)：?jiǎn)卧w意識(shí)、教材關(guān)聯(lián)意識(shí)、整本書閱讀意識(shí)。并從三個(gè)方面為與會(huì)教師做出細(xì)致的解讀，提出具體的建議，幫助教師深入理解單元整體教學(xué)含義。
  “語(yǔ)”時(shí)俱進(jìn)履實(shí)地，“研”無止境方致遠(yuǎn)。本次教學(xué)活動(dòng)以新課程理念為指導(dǎo)，以單元整體教學(xué)為切入口，旨在不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，努力營(yíng)造適合學(xué)生主體發(fā)展的氛圍，力爭(zhēng)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。