新區(qū)實驗小學“師說心語”系列讀書活動第一百場讀書分享于2024年2月26日在學校報告廳開展。本次讀書活動由李愿愿老師分享，分享的閱讀書目是《不較勁的養(yǎng)育》。
李老師從目錄、主要內容等方面對本書進行解讀。
本書共3個部分，第一部分任性不是孩子的錯；第二部分5周教養(yǎng)方案，扭轉局面；第三部分，為行為改變創(chuàng)造良好的環(huán)境。在書的附錄部分還提到了2-6歲孩子常見的問題以及解決措施。
第一部分提出：任性不是孩子的錯。個性強的孩子常會讓父母感到十分沮喪和束手無策，其實個性不分好壞，其中有好有壞，我們要做的是激發(fā)個性中的正面氣質。孩子行為的問題是否會發(fā)展得更嚴重主要取決于父母對待孩子行為的方式，讓孩子在社會互動中學習，模仿榜樣，強化其正面行為，懲罰弱化其負面行為。僅有好的育兒技巧還不夠，離婚、再婚、家庭矛盾、抑郁、酗酒等都會影響孩子的行為，其中還要尤為重視另一個因素就是：電子產(chǎn)品。2-5歲孩子的孩子看手機、電視時間已到達歷史峰值。幼兒看手機、電視的時間越長其攻擊性越強，語言發(fā)育水平越低。每開一小時電視，僅是開著不看，父母就會和孩子少說500-1000字，孩子說的也更少。
第二部分是：五周教養(yǎng)方案，扭轉局面。每周一個，關注、獎勵、無視、發(fā)出指令、及時隔離。在實行方案前會有一些問題和技巧確定孩子是否要實行五周教養(yǎng)方案。確定之后再開始，且在雙親家庭，父母同時實施5周教養(yǎng)方案效果會更好。其中第一周的關注是重要的技巧之一，它奠定了更加積極融洽的親子關系，同時在研究中發(fā)現(xiàn)關注是最難學習的技巧。因為，我們總是最先關注孩子的負面行為，所以要不斷提醒自己才能關注到孩子的正面行為，我們應該多關注孩子的正面行為。最有效的辦法就是安排具體的練習時段，每天至少安排兩個10分鐘的時間段，在練習的時間段中父母大聲描述孩子正在做的事，就像解說員現(xiàn)場解說體育賽事一樣，不管多忙必須這樣做。多關注孩子的恰當行為，偶爾有細微的不恰當行為，別管它。之后便是不斷地練習。第二周獎勵。獎勵可以分為社交性獎勵和非社交性獎勵。社交性獎勵可以是口頭的、肢體的或活動的；非社交性獎勵則是物質的。其中口頭獎勵要具體，不僅表揚孩子還要讓他知道具體是他的哪項行為受到了表揚。肢體獎勵比較務實的目標就是每天比以前多觸摸孩子20次。每一個具有愛的動作都會對孩子產(chǎn)生積極的效果。第三周無視。無視用于降低不當行為的發(fā)生頻率。關注和獎勵恰當行為，無視某些不當行為，讓孩子知道哪些行為你希望更多看見，哪些行為你不希望看見?？偟膩碚f，無視就是把注意力從孩子身上完全移開，主要有三項內容：沒有肢體接觸，不要觸碰孩子；沒有語言交流，不要和孩子講話；沒有眼神交流，不要看孩子。當開始無視某個行為時（比如不收拾玩具）就必須堅持，否則你那個孩子就會知道他可以同通過發(fā)更大火或者尖叫長時間來引起你的注意。不過當開始無視某種壞行為時，這種行為通常會變得更加嚴重，因為孩子有時會變得更加嚴重，這是因為孩子會認為只要他表現(xiàn)得更壞一些就能引起你的關注，但是當繼續(xù)無視，這種壞行為的發(fā)生頻率就會降低，而且一半會持續(xù)降低，除非你又開始給予關注。第四周發(fā)出指令。指令要清晰明確而簡單有效，不要發(fā)一些無效指令。第五周計時隔離。計時隔離相對比較難學，但是兩個月后會變得特別簡單易行。所以學習計時隔離流程和方法非常重要，也需要不斷運用。在應用中可根據(jù)孩子是否服從指令選擇不同的路徑，讓孩子明白你的決心，他一旦服從指令就馬上表揚他。理論上，如果孩子不服從指令，那么可以用不斷重復這個流程，知道孩子服從指令或者年滿十八周歲。
第三部分是為行為改變創(chuàng)造良好的環(huán)境。和諧的家庭生活、改善溝通過技巧、增強耐心、給予孩子內心的自我肯定感以及教孩子一些基本的社交技巧。這些都將使孩子受益終生。
最后，李老師希望每個家庭和父母以及教師都能讀一下，并且進行利用，改善和孩子的關系。
個人簡介：李愿愿，研究生學歷，現(xiàn)任教于銅山區(qū)新區(qū)實驗小學語文教師、班主任。
讀書格言：讀書自有樂，為善不邀名。
教育箴言：常懷律己之心，常思為學之道。
撰稿：李秋忱
攝影：李秋忱
審核：薛娟
編輯：李秋忱
