為了踐行新課標(biāo)，把新課標(biāo)理念落實(shí)在課堂教學(xué)中，12月29日，在馬樓小學(xué)教導(dǎo)處的組織下，楊艷紅校長(zhǎng)，王茜倩主任及全體語(yǔ)文教師一起觀摩了一年級(jí)史文杰主任執(zhí)教的《烏鴉喝水》一課。
史文杰主任按照故事的發(fā)展順序，引導(dǎo)學(xué)生梳理故事的起因（烏鴉口渴了，瓶口小喝不到水）--故事的經(jīng)過(guò)（一顆一顆地放進(jìn)小石子）——故事的結(jié)果（烏鴉喝到水了），并體會(huì)了烏鴉由喝不到水的著急到喝到水的開(kāi)心的心情變化，教學(xué)過(guò)程完整、清晰，著重在討論烏鴉為什么能喝到水的問(wèn)題中培養(yǎng)了學(xué)生思維能力。
課后，老師們?cè)谝荒昙?jí)辦公室圍在一起熱烈地討論起來(lái)，大家暢所欲言，有的表示史主任整節(jié)課有說(shuō)有寫(xiě)有讀，訓(xùn)練得十分扎實(shí)，有的老師說(shuō)整個(gè)教學(xué)流程十分清晰，特別是討論“小石子”“一顆一顆”中感受烏鴉的聰明，也有的老師說(shuō)文中的幾個(gè)形近字，史主任用選擇題的形式來(lái)進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生十分感興趣。
總之，史文杰主任的這節(jié)課讓大家通過(guò)課標(biāo)去看課堂，看到了如何在低年級(jí)的教學(xué)中落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓新課標(biāo)真正落實(shí)到課堂中去。
供稿人：周艷榮
