冬意漸濃，時(shí)光清淺，擷一束光陰，撫過心間。閱讀是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，老師們用閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，感悟教育的真諦，用閱讀仰望星空，領(lǐng)略因材施教的奧秘?；诖?，一場(chǎng)“蓄謀已久”的教師閱讀分享活動(dòng)在棠梨書院展開了，活動(dòng)由孫婷婷老師主持，教科室秦艷紅主任出席會(huì)議并致辭，棠梨書院全體老師參加。
張明慧老師分享了美國超驗(yàn)主義作家梭羅《瓦爾登湖》。梭羅不僅僅是作家，他還是哲學(xué)家和博物學(xué)家。他的多重身份讓書中涵蓋了許多來自人性、社會(huì)等細(xì)致入微的切入點(diǎn)與深刻的思考：關(guān)于成功的定義，關(guān)于物質(zhì)與精神的思考，關(guān)于讀書，關(guān)于順其自然地過簡(jiǎn)單生活不應(yīng)背上懶惰的罵名等許多能讓人醍醐灌頂?shù)乃伎?。書中說，靈魂所需要的必需品，一樣也不需要用錢去買。一個(gè)人所能拋下的東西越多，他就越富有。當(dāng)一個(gè)人過于去追求一些名利或是地位的時(shí)候，充斥著過多欲望的時(shí)候，他便會(huì)很難看到生活的本真的那部分。于是許多人表面是去追求那些物質(zhì)，實(shí)際上是被物質(zhì)與條條框框所綁架住。
劉夢(mèng)老師分享的主題是《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》，從于永正老師書中，學(xué)到包容：好老師包容孩子的錯(cuò)誤，但要讓學(xué)生知道，犯錯(cuò)的危害性，找到犯錯(cuò)的原因，并能知錯(cuò)就改。身為教師“做甘草，就是做個(gè)好人；是好人才能成為好老師，成為學(xué)生喜歡的老師”愿我們從做一個(gè)甘草式的老師開始吧！
陳俞西老師分享了余華的《活著》一書，余華借福貴的經(jīng)歷告訴我們活著就是一份信念，即使身處逆境，也要熱愛生活。通過閱讀使自己懂得活著就要學(xué)會(huì)珍惜。幸運(yùn)時(shí)，活著是快樂，不幸時(shí)，活著更是幸運(yùn)與勇氣，所以，幸或不幸，好好活著。
交流分享結(jié)束后，教科室主任秦艷紅老師進(jìn)行總結(jié)，明確指出學(xué)校今后將持續(xù)深入開展讀書活動(dòng)，“腹有詩書氣自華”，希望老師們做一個(gè)有“書香”氣息的教師，并把“書香”氣息帶給孩子們！
一群人圍攏在一處，閱讀、聆聽、表達(dá)與分享，是件極其幸福的事情，老師們?yōu)樾腋５氖虑榫牡牟邉潱屝腋＜颖?，讓閱讀真正成為一種“享受”。在閱讀中思考，在思考中成長(zhǎng)，才能使自己的生活更加充實(shí)，精神世界更加豐富，從而遇見更好的自己！
撰稿：劉夢(mèng)
