數(shù)學(xué)源于生活，寓于生活、用于生活。為了使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，并能在具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、理解數(shù)學(xué)的意義，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，云龍小學(xué)數(shù)學(xué)組認(rèn)真研討，設(shè)計(jì)了專題實(shí)踐作業(yè)，帶領(lǐng)學(xué)生一起探索生活中的數(shù)學(xué)奧秘。
01
一年級(jí):我是小小創(chuàng)作家
一年級(jí)以中秋國(guó)慶雙節(jié)為契機(jī)設(shè)計(jì)了分層實(shí)踐作業(yè)，分別包括畫一畫五星紅旗、制作中秋節(jié)日主題閱讀書簽和記錄生活中的數(shù)學(xué)趣事，學(xué)生從中挑選一項(xiàng)或多項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作。學(xué)生在創(chuàng)作過程中了解中華傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)、初步建立民族自豪感和國(guó)家認(rèn)同感，提升學(xué)生動(dòng)手操作的能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。
02
二年級(jí):我是小小測(cè)量師
二年級(jí)以“我們身上的尺”為主題設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)。學(xué)生們先通過查閱資料、咨詢家長(zhǎng)等方式了解身上的尺分別有一柞、一庹、一腳、一步，然后用身體尺來測(cè)量生活中常見物體的長(zhǎng)度，在這個(gè)過程中，孩子初步了解生活中我們可以借助身體尺來估量物體的長(zhǎng)度，并初步感知測(cè)量不同物體的長(zhǎng)度應(yīng)該選取不同的、合適的身體尺，如測(cè)量書桌長(zhǎng)度可以用一柞來測(cè)量客廳長(zhǎng)度需要用一步等等，在測(cè)量中學(xué)生明白物體的長(zhǎng)度是可以進(jìn)行測(cè)量的，并對(duì)物體的長(zhǎng)度有了初步的感知，為后續(xù)學(xué)習(xí)作鋪墊。
03
三年級(jí):我是小小計(jì)量員
三年級(jí)以“千克和克”為主題設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)。學(xué)生們通過到超市去觀察哪些物品的重量以“千克”做單位哪些物品的重量用“克”做單位，對(duì)“千克”與“克”有了初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)學(xué)生們通過對(duì)生活中常見物體的重量估一估、稱一稱、比一比，初步建立1千克和1克的的質(zhì)量觀念，并以此估量常見物體的質(zhì)量，體會(huì)質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。
數(shù)學(xué)作為解決實(shí)際問題的鑰匙，在生活中處處都有其產(chǎn)生的蹤跡。云龍小學(xué)數(shù)學(xué)組致力于讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問題的背景下，以生活實(shí)踐為依托，解決富有趣味和挑戰(zhàn)的問題，使得每位學(xué)生都能獲得必要的數(shù)學(xué)、有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得充分的發(fā)展！為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們將繼續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，以目標(biāo)為導(dǎo)向，不斷奮勇前行！
文字:趙夫蘭
圖片:數(shù)學(xué)組
編輯：陳志
審核:王小倩 郭雪紅
