教學(xué)是學(xué)校工作的生命線，為進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長，本周語文組開展了觀看名師課教研活動(dòng)，給老師們提供了一個(gè)互相交流探討的舞臺(tái)。
本次觀看國賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品《灰雀》。上課伊始，老師通過擴(kuò)詞串詞的方式，勾連學(xué)生的舊知，建立學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)“雀”這個(gè)生字進(jìn)行了扎實(shí)的教學(xué)。隨后，老師通過讓學(xué)生查字典，聯(lián)系上下文，真切理解婉轉(zhuǎn)這個(gè)詞語在文中的含義。在深入研讀環(huán)節(jié)中，聚焦核心問題：從哪里看出列寧喜愛灰雀？引導(dǎo)學(xué)生找出課文中相關(guān)的句子，體會(huì)這三只灰雀的惹人喜愛之處。縱觀整堂課，老師以學(xué)生為中心，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
聽課結(jié)束，語文組老師們針對(duì)這節(jié)課展開了熱烈的討論。認(rèn)為本節(jié)課挖掘了一個(gè)富有思辨價(jià)值的切入點(diǎn)——“你從哪里看出列寧喜歡灰雀？”學(xué)生整合信息、篩選信息、組合信息、創(chuàng)造信息，進(jìn)行語言重組內(nèi)化，用自己語文的方式表達(dá)出來，促進(jìn)了深度學(xué)習(xí)高階思維的達(dá)成。執(zhí)教教師教態(tài)自然，情感飽滿，始終以生為本，以練促學(xué)，以學(xué)定教，真正做到了把書“讀出意、讀出形、讀出味、讀出神”。
教師們?cè)谘杏戇^程中，切磋交流，碰撞提升。水相蕩而起漣漪，石相擊而發(fā)靈光。一次聽評(píng)課活動(dòng)，就是一次思想的碰撞，讓我們的教學(xué)能力得到一次提升，也預(yù)示著我們團(tuán)隊(duì)的又一次共同成長。教學(xué)路上任重而道遠(yuǎn)，我們唯有在這浩瀚的大海中乘風(fēng)破浪，勇于開拓，且行且思，且悟且進(jìn)，才能在教研生涯的礁石上激起一朵朵美麗的浪花，做棠小幸福的追夢(mèng)人！
