為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)多元化評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生多讀英語(yǔ)繪本、讀好英語(yǔ)繪本，徐州市柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)利用社團(tuán)活動(dòng)，來(lái)提高小學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。在英語(yǔ)教研組長(zhǎng)周會(huì)老師的精心組織下，在音樂(lè)教研組長(zhǎng)張靜老師的帶領(lǐng)下，讓英語(yǔ)教學(xué)和音樂(lè)教學(xué)融合在一起，開(kāi)展英語(yǔ)“閱讀 悅讀”活動(dòng)。
英語(yǔ)組音樂(lè)組聚集一堂，共同研討，打破以往單純的一門(mén)學(xué)科課程的局限，拓展教學(xué)時(shí)空，統(tǒng)整課程資源，讓英語(yǔ)閱讀在悠揚(yáng)的歌聲中，進(jìn)入孩子們的心中。
英語(yǔ)活動(dòng)分為三類(lèi)：
1、歌舞類(lèi):英文歌曲演唱。
2.演說(shuō)類(lèi):英語(yǔ)配音、演講、朗誦、講故事等語(yǔ)言類(lèi)節(jié)目。
3.戲劇類(lèi):英語(yǔ)戲劇表演。
今天的活動(dòng)，主要是歌伴舞，唱英文歌曲《明天會(huì)更好》。孩子們通過(guò)歌舞表演能進(jìn)一步體會(huì)到音樂(lè)帶給不同語(yǔ)言的人們相同的感受，體會(huì)到音樂(lè)和英語(yǔ)一起散發(fā)的獨(dú)特魅力，讓英語(yǔ)與音樂(lè)共舞，讓學(xué)習(xí)與興趣相融。
本次“英語(yǔ)教學(xué)與音樂(lè)表現(xiàn)”的融合課，針對(duì)我校學(xué)生因材施教，借助音樂(lè)催化學(xué)生的情感，用音樂(lè)放飛學(xué)生的語(yǔ)言想象力，借助優(yōu)美和熟悉的曲調(diào)，激活語(yǔ)言，體會(huì)英語(yǔ)歌詞所表達(dá)的意境，在不知不覺(jué)中便記住了英語(yǔ)歌詞，也就等于很好地將所學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)了一遍。也就是說(shuō)將音樂(lè)融入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，不僅極大地改善了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，而且還超出了英語(yǔ)教學(xué)本身，起到事半功倍的效果。
在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣至關(guān)重要。作為教師要讓孩子們樂(lè)學(xué)，要學(xué)，想學(xué)。我們每個(gè)英語(yǔ)教師都很用心，把音樂(lè)帶進(jìn)我們的英語(yǔ)課堂，讓孩子們?cè)诟杪曋袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)。
此次活動(dòng)打破了學(xué)科的界限，用整合的思路找到了兩個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系。通過(guò)各學(xué)科的有效融合，營(yíng)造一種新型教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以自主、探究、合作為特征的教與學(xué)方式。從而把學(xué)生的主動(dòng)性，積極性，創(chuàng)造性充分發(fā)揮出來(lái)。
小學(xué)英語(yǔ)音樂(lè)教師共同倡導(dǎo)，多舉行學(xué)科合作，多開(kāi)展融合課程，為柳新實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“雅慧”課程，奉獻(xiàn)自己的一份力量!
投稿人：周會(huì) 張靜
