作業(yè)是課堂教學的延續(xù)，更是鞏固學生課堂知識、鍛煉實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要途徑。隨著“雙減”政策的不斷推進，柳新實驗小學努力在提質(zhì)增效上下功夫，學校于2023年9月14日召開了“精研作業(yè)設(shè)計 助推‘雙減’落地”的專題會議。
分層作業(yè)彈性化
所謂“分層作業(yè)”即將學生的書面作業(yè)以“必做+選做”的方式予以呈現(xiàn)?！氨刈觥本毩暬A(chǔ)知識，“選做”挑戰(zhàn)能力水平，彈性化的設(shè)計和要求既解決了學生“吃不飽”和“吃不了”的難題，也讓作業(yè)內(nèi)容呈現(xiàn)明顯的梯度性，進一步激發(fā)學生的學習興趣和挑戰(zhàn)欲望！
課時作業(yè)當堂化
一二年級學生書寫能力弱，相對來說知識也比較簡單。容量小、針對性強的“課時作業(yè)”便是專門為他們量身打造！“課時作業(yè)”旨在對當堂學到的知識進行鞏固練習，內(nèi)容簡單、形式活潑，力求學生當堂完成。
無作業(yè)日無筆化
每周三便是雷打不動的“閱讀日”。這一天，全校各科老師都不留書面作業(yè)，學生可以放松心情，盡情體會文字之美，享受讀書之樂！
作業(yè)公示公開化
作為“雙減”的有機組成部分，作業(yè)改革關(guān)系到每一位學生的幸福指數(shù)。為了嚴格控制作業(yè)量，柳新實驗小學實行“作業(yè)公示”——不僅班班建立“作業(yè)統(tǒng)籌群”，語數(shù)英老師每天班級公示自己所留作業(yè)及預(yù)計時長，同時也通過“泉山區(qū)分層作業(yè)平臺”向家長公示，接受家長監(jiān)督，確保三科每天總作業(yè)量不超過1小時。
實踐作業(yè)生活化
觀看紅色電影、欣賞名家名曲、體驗?zāi)晁啄晡?、展示手工技藝、從事家?wù)勞動、參加體育鍛煉……沒錯，這些都是柳新實驗小學的實踐作業(yè)！在這樣的作業(yè)模式下，多彩世界成了孩子們的課堂，廣闊的生活空間成了孩子們的創(chuàng)作樂園，他們可以盡情奔跑、盡情體驗、盡情展示自己無限的激情和創(chuàng)造力！
相信在“雙減”政策的指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下， 我們定能走出一條遵循學生發(fā)展規(guī)律、符合一小特點的“減負、提質(zhì)、增效”之路！
投稿人:李梅
