為了進一步提高小學英語教師專業(yè)素養(yǎng)，促進全體小學英語教師教學理念的轉(zhuǎn)變和專業(yè)化成長，2023年7月3日，在徐州市教研員吳瑩老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)缙谟瓉砹耸钇谂嘤枴?
上午，李娜老師為我們帶來了《小學英語作業(yè)設(shè)計思考與探究》的主題講座。作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學活動的必要補充。要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。
下午，由江蘇省教科院機關(guān)黨委書記何峰老師為我們帶來《小學英語融合教學的實踐與思考》的主題講座。何老師從為什么要融合，融合有哪些好處，并結(jié)合盧山老師的五下Chinese Festival的課例，具體分析了如何融合以及融合的方式。繪本融合的課堂教學要遵循五種原則：學生主體，多維銜接，意義優(yōu)先，語法忽略，活動適量。強調(diào)學生是閱讀的主體，教師的角色為激發(fā)興趣、引導方法、提供幫助、啟發(fā)思考等等，不要一味講解和灌輸，始終讓學生處被動接受的狀態(tài)；也不要以視頻取代書本，要設(shè)法營造出適合學生安靜閱讀的氛圍，引導他們認真品圖和感知文字，培養(yǎng)對書本的感情。
老師們認真學習的樣子美不勝收，可謂是夏日里一道道靚麗的風景。俗話說“好記性不如爛筆頭”，老師們認真學習，做好筆記，對知識進行梳理，并用于日后的消化學習。
“路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索”，在英語教學的道路上，我們每個人還需要不斷地探索與創(chuàng)新，不斷突破，不斷挑戰(zhàn)，乘風破浪，變成更好的自己。心懷教育夢，蓄力再啟程！
