班主任是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。為弘揚(yáng)“四敢”精神，聚力鑄魂育人，進(jìn)一步提升班主任的管理藝術(shù)水平，強(qiáng)化班級(jí)管理，學(xué)校工會(huì)組織教師閱讀書籍，2023年5月23日，推薦優(yōu)秀班主任代表于媛媛老師，結(jié)合自身班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享自己的師德故事。
于老師認(rèn)為，要想班級(jí)管得好，規(guī)則不可少。
一、到校：不遲到，有精神。
二、晨誦：讓晨誦變得有儀式感。如果有孩子在晨誦時(shí)還有點(diǎn)“犯迷糊”，只需悄悄走到他身旁，輕輕摸一摸頭即可。
三、上課：做好課前準(zhǔn)備不心慌。
四、排隊(duì)：牢記“快靜齊”。
五、衛(wèi)生：維護(hù)共同的“家”。明確值日生職責(zé)，分工細(xì)化。
六、閱讀：書中自有大乾坤。當(dāng)班級(jí)里形成了濃郁的閱讀氛圍，課間的安全隱患就會(huì)減少很多。當(dāng)學(xué)生之間有了矛盾，也會(huì)采取較為妥善的方式解決，因?yàn)闀械墓适拢踢^(guò)他們?cè)鯓幼觥?
“規(guī)則”一詞是冰冷的，教室里的“規(guī)則”卻可以是溫暖的。班級(jí)規(guī)則的制定，不是為了完成某項(xiàng)評(píng)比，也不是為了按規(guī)懲罰兒童，而是為了關(guān)注每個(gè)兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展，開拓他們的精神世界。如此，班級(jí)才會(huì)成為師生心靈的歸屬地。老師們?cè)谶@次精神盛宴中收獲滿滿，在今后的工作中，我們會(huì)用智慧與愛去管理學(xué)生，用激情和耐心去教育學(xué)生，用心靈感受心靈，以情感贏得情感！
宣傳員：孟曉晨
審核員：周慧
