為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法的交流，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，江蘇省鄉(xiāng)村教育帶頭人（銅山小語(yǔ)）培育站教下鄉(xiāng)活動(dòng)在銅山區(qū)何橋鎮(zhèn)中心小學(xué)順利舉行。本次活動(dòng)目的是促進(jìn)課堂有效教學(xué)，活動(dòng)以同課異構(gòu)課堂示范、研討交流的形式對(duì)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行深入交流。
本次送教下鄉(xiāng)的執(zhí)教老師們都有高度的責(zé)任感，精心的準(zhǔn)備，特邀請(qǐng)江蘇省特級(jí)教師、正高級(jí)教師、銅山區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)處李文廣主任參與本次活動(dòng)。何橋鎮(zhèn)小學(xué)中心校趙成水校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任劉峰和中心小學(xué)侯新蕾校長(zhǎng)攜全鎮(zhèn)語(yǔ)文教師觀摩學(xué)習(xí)?；顒?dòng)安排兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié):由培育站兩位執(zhí)教老師送來(lái)同課異構(gòu)四年級(jí)下冊(cè)第八單元《巨人的花園》：第二個(gè)環(huán)節(jié):評(píng)課研討，請(qǐng)兩位執(zhí)教老師現(xiàn)場(chǎng)反思、共同探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得失，相互學(xué)習(xí)借鑒。
第一節(jié)課由何橋鎮(zhèn)中心小學(xué)崔亞老師執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)第八單元《巨人的花園》，崔老師緊扣教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)尋找巨人內(nèi)心的春天這一主線、帶領(lǐng)學(xué)生將花園與巨人的變化及其原因深入探究、層層遞進(jìn)，讓兒童感受到童話故事的奇妙之處。
第二節(jié)課由黃集鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)江海芹老師執(zhí)教同一課時(shí)，江老師通過(guò)設(shè)置“這是一座_____的花園”為主線，通過(guò)學(xué)習(xí)單的形式給學(xué)生學(xué)習(xí)的支架，讓學(xué)生深刻體會(huì)到童話中人物的形象變化。
觀摩的老師們認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，課堂精彩萬(wàn)分，孩子們聽(tīng)得津津有味，課堂上師生互動(dòng)非常精彩，氛圍活躍、書(shū)聲瑯瑯。
現(xiàn)場(chǎng)卷入式評(píng)課研討活動(dòng)非常精彩，李文廣主任首先拋出一個(gè)個(gè)問(wèn)題，讓執(zhí)教老師和聽(tīng)課深刻反思這兩節(jié)課的有點(diǎn)和不足之處，老師們個(gè)個(gè)思維活躍、氣氛熱烈。最后李主任指出，一節(jié)好課的磨礪需從目標(biāo)的定位就要打磨。要立足兒童、立足課標(biāo)、教材和文本，只有這樣我們的課堂教學(xué)活動(dòng)的指定和評(píng)價(jià)的指向才能精準(zhǔn)。
通過(guò)此次研學(xué)活動(dòng)，每位與會(huì)的教師都受益匪淺。相信我鎮(zhèn)的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量在大家的齊心協(xié)力之下一定會(huì)穩(wěn)步提升，在和諧合作的氛圍中不斷奮進(jìn)、創(chuàng)新發(fā)展！
圖片：梁倩茹／郭穎
審核：崔亞
