為深化落實素養(yǎng)導(dǎo)向的新課程理念，加快推動區(qū)域新教學(xué)項目實驗走向深入，幫助和引領(lǐng)廣大語文教師理解、內(nèi)化并逐步運用“素養(yǎng)為本·學(xué)為中心”的核心理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐，優(yōu)化課堂教學(xué)生態(tài)，全面提升師生語文素養(yǎng)及教育教學(xué)質(zhì)量，9月14日下午，在少華街第二小學(xué)階梯教室，舉行了“素養(yǎng)為本·學(xué)為中心”的新教學(xué)集體教研活動。泉山區(qū)教師發(fā)展中心朱曉紅主任、范敏老師，徐州市少華街第二小學(xué)趙明杰校長，全區(qū)各小學(xué)語文學(xué)科主任以及各年級語文教研組長參加了此次活動。
活動在少華二小胡明慧老師熱情洋溢的主持中拉開帷幕！
課堂展示
圍繞六上第一單元“我的情，油然而生”這一主題情境，少華二小的姬琪老師和朱冉老師分別進行了新教學(xué)課堂展示，兩位老師選擇了“丁香結(jié)里的情思”作為課堂教學(xué)內(nèi)容。
姬琪老師從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和情感體驗出發(fā)，引發(fā)學(xué)生思考，由初讀感知、再讀梳理、細讀品味，師生共同賞析了丁香之美。朱冉老師的第二課把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情推向高潮，“丁香圍讀會”激發(fā)了學(xué)生的情思，進而生發(fā)出何為“丁香結(jié)”的疑惑。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，合作探究中理解了“丁香結(jié)”的意蘊。兩節(jié)課中新穎開放的活動設(shè)計，自由活潑的師生對話，引發(fā)了與會老師對構(gòu)筑素養(yǎng)課堂的深入思考。
卷入式研討
聚焦老師們在新教學(xué)實踐中存在的困惑與問題，現(xiàn)場教師展開了了卷入式教研。其中，34附小的李增榮老師就如何在大單元教學(xué)中夯實字詞基礎(chǔ)發(fā)表了自己的看法；星光碧水灣小學(xué)程莉老師就備課時，教師對于教材解讀應(yīng)著重從哪幾個方面著手、達到什么樣的程度分享了自己的寶貴經(jīng)驗?；顒又校蠋焸兎e極參與研討交流，互相答疑解惑，加深了對“新教學(xué)”的理解。
經(jīng)驗分享
少華二小劉雪老師以自身的實踐經(jīng)驗為案例，匯報分享了自己的新教學(xué)故事——《我和新教學(xué)的二三事》。劉老師以時間為線索，梳理了她與學(xué)生在新教學(xué)實踐中的探索與收獲，一篇篇精彩的習(xí)作，一幅幅生動的畫面，無不述說著新教學(xué)給課堂帶來的改變，給老師帶來的驚喜和感動。
專家引領(lǐng)
教研室范敏老師從學(xué)生的學(xué)習(xí)立場出發(fā)，做了題為《以問題為導(dǎo)向，以行動促變革》的講座。一方面，范老師對二位執(zhí)教老師的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計等方面給予高度評價，贊揚她們勇于率先嘗試，在新教學(xué)課堂轉(zhuǎn)型方面做了有益的探索。另一方面，對于什么是新教學(xué)？范老師用一個個鮮活的案例向大家做出闡釋：新教學(xué)實踐是以學(xué)生為本的課堂實踐，課堂中學(xué)生的生長是生動的、有活力、有溫度的，而不是機械的；強調(diào)教學(xué)評一致，建議一校一案，構(gòu)建多維度的學(xué)生評價體系。同時，范老師也提出，學(xué)校教研活動是智慧分享的過程?！半p減”背景下，泉山小語團隊教師要提升專業(yè)素養(yǎng)、養(yǎng)成開放格局、回歸教育原點，立足課堂不斷地探索。
區(qū)教研室朱曉紅主任針對此次活動做出總結(jié)，朱主任圍繞教師們在新教學(xué)實踐過程中產(chǎn)生的問題與困惑進行了細致的分析與指導(dǎo)。她肯定了老師們在新教學(xué)實踐中的目標意識，同時要求教師們站位要高，從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的角度進行任務(wù)活動設(shè)計。從單元到單篇，以單篇呼應(yīng)單元，評價先行，以終為始，可謂“干貨”滿滿。整場教研活動氣氛熱烈，精彩紛呈，臺上臺下互動頻頻，笑聲、掌聲不斷。
此次活動，為教師們提供了互相交流、互相學(xué)習(xí)、資源共享的教研平臺，特別是在語文學(xué)科核心素養(yǎng)提升和新教學(xué)探索實踐等方面，引發(fā)了教師們更為深入的思考，為推動“素養(yǎng)為本·學(xué)為中心”的課堂轉(zhuǎn)型奠定扎實的基礎(chǔ)，為今后的教學(xué)指明了方向。學(xué)無止境，泉山小語人將在教學(xué)改革的道路上不斷探索、前行！
撰稿：倪淑萍 審核：翟曼秦蔚
