趙維老師執(zhí)教四年級(jí)下冊(cè)第五單元《Seasons》。趙老師在課堂上對(duì)每位學(xué)生都抱著熱情、積極、信任的態(tài)度，并在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生感受到這種態(tài)度，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到鼓勵(lì)，從而產(chǎn)生良好的課堂氣氛。
本節(jié)課教學(xué)思路清晰，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。趙老師充分利用了圖片、卡片等創(chuàng)設(shè)了情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)，在情境中用，并做到詞不離句，句不離文，以提高他們實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。活動(dòng)形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。本節(jié)課趙老師開(kāi)展了多種活動(dòng)，注重語(yǔ)言的操作與運(yùn)用，采用多種形式的活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，同時(shí)不斷變化教學(xué)形式，讓學(xué)生時(shí)時(shí)產(chǎn)生新鮮好奇感，以活動(dòng)為主線，開(kāi)展本課教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在學(xué)習(xí)中交際，在交際中創(chuàng)造。 為了幫助學(xué)生構(gòu)建和發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)，趙教師善于鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，包括思維參與和行為參與。在這節(jié)課中，趙老師采用了圖片、小組展示等多種形式，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多感官、全方位激化學(xué)生的思維，使學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài)，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
王珍珍老師執(zhí)教的內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)第四單元《產(chǎn)生氣體的變化》一課。本節(jié)課主要是讓學(xué)生通過(guò)探究小蘇打和白醋反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是一種新物質(zhì)，發(fā)生的變化是化學(xué)變化，認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化是可觀察、可研究的。
胡彤彤老師授課主題為《跑與游戲-大漁網(wǎng)》。課堂上練習(xí)多樣，利用游戲的情境，讓學(xué)生扮演小魚(yú)和漁網(wǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，高效完成課堂教學(xué)目標(biāo)。不管是熱身還是、各項(xiàng)練習(xí)，學(xué)生都熱情高漲。本節(jié)課，胡老師的課堂設(shè)計(jì)較合理，結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生全身心投入到體育鍛煉之中，課堂結(jié)構(gòu)符合小學(xué)體育“自主課堂”教學(xué)流程，課堂中以學(xué)生為主體，充分激發(fā)了學(xué)生自主探究、自主訓(xùn)練的興趣和積極性，較好展現(xiàn)學(xué)生的體育素養(yǎng)。
課后，聽(tīng)課老師對(duì)胡老師本節(jié)課進(jìn)行研討交流，大家對(duì)此次教學(xué)公開(kāi)課的優(yōu)點(diǎn)給予了高度評(píng)價(jià)，老教師們也針對(duì)一些問(wèn)題給出了建議，大家一致認(rèn)為此次聽(tīng)課評(píng)課受益匪淺。
李怡林老師帶來(lái)的是一節(jié)五年級(jí)音樂(lè)欣賞課——《漁舟唱晚》。本節(jié)課主要是讓學(xué)生欣賞《漁舟唱晚》并學(xué)會(huì)唱主題旋律和感受音樂(lè)所表達(dá)的意境。李老師先從介紹古箏入手，引入今天的主題，欣賞古箏代表作《漁舟唱晚》。教學(xué)層層遞進(jìn)，聆聽(tīng)樂(lè)曲三個(gè)部分，分別通過(guò)唱、演、奏三種學(xué)習(xí)方法識(shí)記旋律，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，攻克教學(xué)難點(diǎn)。課堂環(huán)環(huán)相扣，同學(xué)們參與其中，整堂課結(jié)構(gòu)完整，師生互動(dòng)自然，氣氛活躍。
這一次的公開(kāi)課既是一次交流，又是一次啟發(fā)，促使教師們繼續(xù)在教學(xué)中摸索磨煉，不斷提高。今后，蘇小的教師們將繼續(xù)在課堂教學(xué)中聚焦并落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)，推動(dòng)并深耕品質(zhì)課堂，全力提升教育質(zhì)量，力求達(dá)到最優(yōu)課堂！
