就像魏老師說的那樣，“把學(xué)習(xí)和寫作結(jié)合起來，這樣會(huì)迫使自己目的性更強(qiáng)地去學(xué)習(xí)理論，又有目的地去用理論指導(dǎo)實(shí)踐”，可見讀書和筆記確是最佳拍檔。今日，劉雅麗老師為大家推薦《我這樣做老師》這本書。
一、教師修煉篇。
為人師，自身的素質(zhì)修養(yǎng)無疑是第一位的。首先要讓自己成為一個(gè)快樂的人，快樂不是成天傻笑，是健康樂觀的心理狀態(tài)，“生活像鏡子，你對(duì)它笑，它就對(duì)你笑”，不善于管理自我情緒的人，怎能相信他可以育人呢？
那么，如何保持樂觀?要多做實(shí)事；對(duì)別人要一片好心，與人為善；要看到自己的長(zhǎng)處，特別要少想自己一些無法改變的弱點(diǎn)；要看到自身的渺?。粚?duì)待人生的不幸要用笑來使它減半；多做一些感興趣的事情；以及唱歌、拖拉法、冥想等等都是提高笑的能力的好方法。用理想主義的態(tài)度去激勵(lì)自己發(fā)展，凡事往好處想，相信前途是光明的，正如一句名言所說：“不管你認(rèn)為自己能不能做，你都有可能是對(duì)的?！比松f長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短，笑也是一輩子，皺眉也是一輩子，笑對(duì)生活，笑對(duì)工作，世界必報(bào)之以歌。
要找到自我、認(rèn)清自我。眾多紛繁的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，人往往會(huì)迷失自我。找不準(zhǔn)自己的位置，每天被周圍的事情牽著走，不知道自己在干什么。這是典型的迷失自我的表現(xiàn)。這時(shí)，最關(guān)鍵的就是先找準(zhǔn)自我的位置，認(rèn)清自己是誰，在什么地方，干什么，自己自身有哪些方面的優(yōu)勢(shì)，自己都做了些什么？明確自己接下來的一步應(yīng)該怎樣干？而不是“人云亦云”，而不是整天效仿別人，活在別人的陰影下。人真的得為自己而活。
二、教學(xué)方法篇。
“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”， 教學(xué)方法是教學(xué)工作成敗的關(guān)鍵。
首先要學(xué)會(huì)運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)去分析研究學(xué)生的心理，不同學(xué)生的背景、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)成績(jī)等等諸多方面都大有差異，大而化之的整體學(xué)習(xí)計(jì)劃更多時(shí)候并不能適應(yīng)全體學(xué)生，所以要善于研究學(xué)生心理，“對(duì)癥下藥”，對(duì)不同學(xué)生施以良方，以提高教學(xué)效率。
其次，要學(xué)會(huì)處理好與學(xué)生的關(guān)系。對(duì)待學(xué)生，應(yīng)該是以一種平和、正確的態(tài)度來對(duì)待，不神化任何學(xué)生，不對(duì)他們提出太高的要求，也不對(duì)他們有敵對(duì)的情緒，應(yīng)該是和他們保持一種互助的關(guān)系。時(shí)刻想著是為他們服務(wù)的，在他們生活遇到困難的時(shí)候，及時(shí)充當(dāng)一位大姐姐的形象，在他們學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，充分發(fā)揮自己的愛心，用正確的方法來幫助他們得到更大的提高。
再來要十分重視課堂教學(xué)的實(shí)施。課堂是教學(xué)活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響著課堂效果的優(yōu)劣，所以有時(shí)候在課堂上運(yùn)用一些教學(xué)小技巧以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分有必要的。魏老師在書中大概列舉了這樣是個(gè)方法：1.組織教學(xué)，如請(qǐng)同學(xué)們集體唱一支歌、集體朗誦、說口頭作文；2.設(shè)計(jì)導(dǎo)語，好的導(dǎo)語可以將學(xué)生發(fā)散的思維聚攏起來，還能給學(xué)生以啟迪，催人奮進(jìn)；3.設(shè)計(jì)板書，注重字體的變化，也可以通過寫錯(cuò)字提高學(xué)生注意力，或者變換表述形式，以及善于運(yùn)用圖表、圖畫式，甚至請(qǐng)學(xué)生板書；4.注意教態(tài)；5.注意說話聲音的變化，音調(diào)、音量、音速都要適時(shí)調(diào)整，以情感人；6.引導(dǎo)想象；7.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境中去，加深理解和記憶；8.請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)教師拉近師生心與心的距離；9.適當(dāng)用一些班級(jí)用語；10.請(qǐng)學(xué)生說、讀、寫……
三、班級(jí)管理篇。
魏老師在書中主張要用科學(xué)、民主的的方法對(duì)班級(jí)及學(xué)生進(jìn)行管理。何為科學(xué)民主的管理方式?這和素質(zhì)教育觀不謀而合，要求充分尊重學(xué)生的人性，不斷發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一個(gè)強(qiáng)大的、相對(duì)獨(dú)立的自我。
在班級(jí)管理中的重要角色便是班主任。班主任是學(xué)生全面成長(zhǎng)的引路人，是全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的首席教師，也是學(xué)生生命成長(zhǎng)的主要“精神關(guān)懷者”；班主任是影響教師成長(zhǎng)的重要他人；班主任還是班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)的組織者、協(xié)調(diào)者。
班主任工作千頭萬緒，要當(dāng)好班主任，管理好班級(jí)，教育好學(xué)生，首先必須做一個(gè)有“心”人。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.建設(shè)班干部隊(duì)伍。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何，在很大程度上取決于班干部隊(duì)伍建設(shè)的成敗如何。一個(gè)好的班主任，要具有培養(yǎng)、建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞陌喔刹筷?duì)伍的思想意識(shí)、能力和水平，只有把好考察選拔關(guān)、教育培養(yǎng)關(guān)和使用監(jiān)督關(guān)，才能建設(shè)一支良好的班干部隊(duì)伍，才能切實(shí)保證各項(xiàng)規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行，才能增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，形成班級(jí)的良好氛圍。
2.以班風(fēng)建設(shè)為班級(jí)管理的關(guān)鍵。班級(jí)管理中，班容班貌建設(shè)、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)、班干部隊(duì)伍建設(shè)等等必須抓好。一個(gè)班級(jí)，如果班風(fēng)學(xué)風(fēng)端正就易于形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，凝聚力也會(huì)得以增強(qiáng)，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量會(huì)隨之提高。所以，班主任在班級(jí)管理中，要始終緊抓住班風(fēng)建設(shè)這個(gè)中心。
3.注重巡視觀察。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)“細(xì)心”觀察，善于發(fā)現(xiàn)情況、善于處理問題，要對(duì)問題作出合乎實(shí)際的對(duì)策措施，才能制定出合乎教育規(guī)律的班級(jí)規(guī)章制度，才能真正把班級(jí)的日常管理和對(duì)學(xué)生的德育教育落到實(shí)處。
4.日常管理需做到持之以恒。了解班級(jí)情況、建設(shè)一支班干部隊(duì)伍、健全和完善各類規(guī)章制度、形成良好的輿論氛圍和班風(fēng)等等都是要有一個(gè)過程的，尤其對(duì)待學(xué)生，使其思想意識(shí)得到提高乃至品德行為都得到改變更是要有一個(gè)很長(zhǎng)的過程?？梢姡粘５牡掠芾硪种院?，決不可指望一蹴而就。
5. 做到客觀、公正、公平。在學(xué)生取得成就或犯了錯(cuò)誤以后所進(jìn)行的表揚(yáng)批評(píng)，是否做到客觀、公正、公平，是一個(gè)班主任能否取得大家的信賴、愛戴的重大因素，也是樹立班主任威信的必備條件。要做到對(duì)優(yōu)等生不偏愛，對(duì)班干部不偏袒，對(duì)劣等生不歧視，對(duì)經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生不諷刺、挖苦。只有這樣，自己才會(huì)得到學(xué)生的尊重，才會(huì)使全體學(xué)生聽其、信其道，言聽計(jì)從，各項(xiàng)規(guī)章制度和管理措施才能得到同學(xué)的擁護(hù)。
6.關(guān)愛每一位學(xué)生。愛是一種雙向的情感交流，只有老師首先關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛戴老師。班主任對(duì)學(xué)生付出關(guān)愛，是為了獲得感情上的溝通，便于加強(qiáng)班級(jí)管理。作為班主任，只有飽含這種愛生的思想感情，才會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的事業(yè)心。只有這樣，班主任才能真正的帶好班級(jí)，教好學(xué)生。
魏書生老師的教育理念和偉大精神是我教育生涯的一盞明燈，讓我收獲了對(duì)教育的熱愛，使我主動(dòng)、積極得去應(yīng)對(duì)教學(xué)生涯中的各種挑戰(zhàn)和問題，并使我保持心態(tài)的平和，從容的享受工作的樂趣。
