活動中，我校兼職心育教師劉老師圍繞“傾聽”作了專題講座。首先，她強(qiáng)調(diào)了班級心理委員工作職責(zé)的重要性，她要求同學(xué)們在職責(zé)所涉及的三大領(lǐng)域——心理教育、心理輔導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)要加強(qiáng)宣傳和實(shí)踐，引導(dǎo)班上同學(xué)積極閱讀教學(xué)樓宣傳欄中的心理健康海報、定期開展心理主題班會和沙龍等。隨后，劉老師圍繞“學(xué)會觀察、學(xué)會傾聽、學(xué)會助人”就心理委員工作技巧和策略展開了詳細(xì)的闡述。通過參與傾聽測試，參訓(xùn)的班級心理委員們了解了“傾聽三層次”：一是細(xì)心聽、不分心；二是牢記“傾聽”是一個復(fù)雜的思維活動過程；三是做到全身心投入，以心換心。最后，劉老師又從“我是誰、我需要做什么、我該怎么做”三個方面，介紹了心理委員的角色定位、工作內(nèi)容以及工作原則。
心理委員是學(xué)校和學(xué)生之間進(jìn)行信息溝通的橋梁和紐帶，是學(xué)校心理健康教育工作中的重要力量。朋輩之間關(guān)系親密、年齡相仿、朝夕相處，在校園心理危機(jī)防護(hù)中有著突出的優(yōu)勢。后續(xù)我校將繼續(xù)組織多形式的心理委員培訓(xùn)，幫助各班心理委員掌握心理健康工作技巧，共同守護(hù)同學(xué)們的心理健康。
