為加快幼兒園課程游戲化項目的建設(shè)，提高學(xué)前教育質(zhì)量內(nèi)涵，進一步提高教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進教師專業(yè)成長，徐州市教育局邀請知名專家，面向全市開展《關(guān)于開展幼兒園課程游戲化與質(zhì)量評估專題培訓(xùn)》活動，耿集柳元幼兒園于2022年8月22日至23日，組織全園幼兒教師參與專題系列培訓(xùn)。
8月22日上午江蘇省教育科研院葉小紅博士以《當(dāng)前關(guān)于師幼互動的誤區(qū)及改進建議》為題對師幼互動進行解讀，通過分析《幼兒園保育教育評估指南》幫助教師如何開展高質(zhì)量的師幼互動。又從“情感支持”、“班級組織”、“教學(xué)支持”三個維度考察師幼互動的質(zhì)量，做出深入解析。
下午，程學(xué)琴老師的《安吉游戲與教師專業(yè)成長》讓我們了解安吉游戲，游戲是幼兒的基本權(quán)利，是幼兒生活和學(xué)習(xí)的特有方式，更是他們身體和心靈成長的內(nèi)在需求。相信兒童，相信兒童是有能力的積極主動的學(xué)習(xí)者，兒童有無限的潛能，每個兒童都是獨特的個體，他們值得我們尊重和學(xué)習(xí)。
8月23日上午我們一起聆聽了張暉老師的以“落實《評估指南》支持幼兒學(xué)習(xí)”為題的講座，通過解讀《評估指南》引領(lǐng)我們重新認識兒童，堅持保教結(jié)合，以游戲為基本活動，堅持以兒童為本原則，注重過程評估，有效促進孩子的身心健康發(fā)展。從而提高保教質(zhì)量。
下午，李克建老師以《〈評估指南〉背景下幼兒園管理質(zhì)量評估與內(nèi)部自我評估》為題，深入解析《指南》，堅持以兒童為本，堅持科學(xué)評估突出評估重點，改善評估方式，注重評估過程，從而提高保育教育水平。
培訓(xùn)活動是短暫的，但是老師們在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上還是專業(yè)上，對老師而言都是一個很大的提高。在以后工作中老師將進一步做到眼中有孩子，心中有目標(biāo)，在課程游戲化建設(shè)的道路上，一路播撒，一路收獲！
