為促進(jìn)教研轉(zhuǎn)型，探索人工智能技術(shù)與教育教學(xué)的融合路徑，加強(qiáng)智能研修平臺(tái)應(yīng)用，增強(qiáng)教師運(yùn)用信息化教學(xué)能力。5月26日上午，少華街第二小學(xué)智能研修校本教研活動(dòng)在階梯教室111舉行。趙明杰校長、周興偉書記、郭慧校長、翟曼主任、王斌主任作為評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
英語組匯報(bào)主題為：“基于AI數(shù)據(jù)開展的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀視域下閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略研修?！庇⒄Z組的九位老師在戴蕾老師的帶領(lǐng)下以“借助人工智能，精準(zhǔn)教研，賦能團(tuán)隊(duì)建設(shè)”為宗旨，以張華彤老師執(zhí)教的Unit6 In the kitchen一節(jié)課進(jìn)行探討，分兩組進(jìn)行觀察，觀察組1以學(xué)習(xí)活動(dòng)觀為依托，進(jìn)行評(píng)議。觀察組2以數(shù)據(jù)為依托進(jìn)行評(píng)議。然后以數(shù)據(jù)報(bào)告進(jìn)行分析探討，找出活動(dòng)設(shè)計(jì)改進(jìn)點(diǎn)和教師能力增長點(diǎn)，最后進(jìn)行問題診斷和效果評(píng)價(jià)，給出解決策略。
首先，戴蕾老師評(píng)析了傳統(tǒng)教研方式的缺點(diǎn)以及智能平臺(tái)的優(yōu)勢，總述了教研的主題。緊接著，張華彤老師具體介紹了本節(jié)課的指導(dǎo)思想——“英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀”，本節(jié)課的教學(xué)主題和教學(xué)語境，并且圍繞著讀前，讀中，讀后三個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明。接下來，觀察組1的三位老師——郭甜甜、丁賽、邢張穎以活動(dòng)觀為依托，分別從學(xué)習(xí)與理解，應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新類活動(dòng)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)析。詹慧、宋汝雪、杜詩宇、楊陽這四位老師作為觀察組2以數(shù)據(jù)為依托分別從教師行為和學(xué)生行為、量表數(shù)據(jù)分析、學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)和反饋方式與評(píng)價(jià)效果進(jìn)行分析。最后戴蕾老師對(duì)此次教研進(jìn)行了深入透徹的總結(jié)。
智能研修平臺(tái)將人工智能技術(shù)與教師教育的理念、思路、方法、模式和機(jī)制相融合，為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。少華街第二小學(xué)英語組將以此次研修為契機(jī)，積極探索校本應(yīng)用實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教研、磨課，研討，生成資源一體化，真正充分發(fā)揮智能研修平臺(tái)的作用和價(jià)值。促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共生共長，爭取取得可借鑒，可推廣的模式，為教研提效，為教育提質(zhì)！
撰稿：郭甜甜
審核：戴蕾
