《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》頒布后，為了進(jìn)行深入解讀與研究，明確“新課標(biāo)”的核心要義，更好地開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，江蘇省特級(jí)教師、中小學(xué)正高級(jí)教師陳為強(qiáng)主任以“結(jié)構(gòu)化視角下開展數(shù)與運(yùn)算教學(xué)”為題，與我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師分享了新課標(biāo)對(duì)數(shù)與運(yùn)算教學(xué)的要求以及在教學(xué)中需要調(diào)整的部分，為我們指明了新方向。
培訓(xùn)伊始，陳主任通過新舊課標(biāo)的對(duì)比，概述了數(shù)學(xué)新課標(biāo)在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的變化。
陳主任指出當(dāng)前教學(xué)中存在：針對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)缺乏一致性，通過背景認(rèn)識(shí)，缺乏一個(gè)數(shù)學(xué)化的過程。數(shù)的運(yùn)算缺乏一致性，通過現(xiàn)實(shí)意義說明運(yùn)算的原理，各說各的道理，缺乏一致性。
而2022版《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求：初步體會(huì)數(shù)是對(duì)數(shù)量的抽象，感悟數(shù)概念本質(zhì)上的一致性，形成數(shù)感和符號(hào)意識(shí)；感悟數(shù)的運(yùn)算以及運(yùn)算之間的關(guān)系，體會(huì)數(shù)的運(yùn)算本質(zhì)上的一致性，形成運(yùn)算能力和推理意識(shí)。
所以教師要意識(shí)到：（一）數(shù)的概念的一致性：計(jì)算單位是構(gòu)建數(shù)的基礎(chǔ)，要把計(jì)數(shù)單位從整數(shù)拓展到分?jǐn)?shù)和小數(shù)。（二）運(yùn)算意義的一致性：加法是運(yùn)算意義的基礎(chǔ)（三）運(yùn)算算理算法的一致性：計(jì)數(shù)單位、運(yùn)算律與等式的基本性質(zhì)是算理、算法的基礎(chǔ)。
老師們都認(rèn)真做了筆記，通過這次學(xué)習(xí)，使我們受益匪淺。
我們要樹立課程改革的新理念，深刻理解并把握數(shù)學(xué)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，了解并領(lǐng)會(huì)教材的編排意圖和特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，將收獲的感悟和方法播撒在自己的課堂教學(xué)中，緊密結(jié)合課程目標(biāo)扎實(shí)開展教學(xué)工作，綻放課堂的精彩，開出“智慧之花”。
周燁報(bào)道
