徐州市第三十四中學(xué)附屬小學(xué)前瞻性項目4月簡報（第三十期）

信息來自：彭城教育網(wǎng) 發(fā)布時間：2022-05-06 15:59:00 閱讀量：17982次

[摘要]：徐州教育：教研活動是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，也是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為有效提高教學(xué)水平，促進(jìn)每位教師專業(yè)成長，34中附小數(shù)學(xué)組4月份共舉行三次教研活動。由于疫情原因，原

教研活動是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，也是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為有效提高教學(xué)水平，促進(jìn)每位教師專業(yè)成長，34中附小數(shù)學(xué)組4月份共舉行三次教研活動。由于疫情原因，原本的讀書交流活動改為線上讀書交流分享，其余各項教研活動也在線上按計劃如期舉行。

Part1: “任務(wù)型學(xué)習(xí)”線上讀書交流分享

“胸藏文墨懷若谷，腹有詩書氣自華”。教師的精神成長和專業(yè)發(fā)展，需要先進(jìn)教育理念的引領(lǐng)，自然就需要高品位閱讀的滋養(yǎng)。為推進(jìn)我校任務(wù)型學(xué)習(xí)課堂的深化研究，打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊，4月13日上午，徐州市第34中學(xué)附屬小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了以“任務(wù)型學(xué)習(xí)”為主題的線上讀書交流分享活動。

首先分享的是孫自威老師，她介紹的是嚴(yán)育洪老師的《讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生—小學(xué)數(shù)學(xué)任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)解讀與實施》這本書。孫老師指出，低年級學(xué)生活潑好動，基于這一特點，教師在教學(xué)中要重視學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)。通過動手實踐感知數(shù)學(xué)知識形成的過程，培養(yǎng)學(xué)生思考、探究、交流和評價的能力，進(jìn)而獲得積極向上的數(shù)學(xué)活動體驗。

隋夢老師交流分享的是《重新認(rèn)識課堂》這本書。隋老師指出，我們所追求的不僅僅是學(xué)生的說，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的外顯思維。在課堂教學(xué)中我們不僅要鼓勵學(xué)生參與課堂，更要通過關(guān)注學(xué)生的說，關(guān)注學(xué)生是怎樣學(xué)的，注重學(xué)生的課堂體驗，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

舒營老師分享的書是《作為教育任務(wù)的數(shù)學(xué)》。舒老師主要介紹了關(guān)注兒童數(shù)學(xué)教學(xué)的五個原則，即活動原則、現(xiàn)實原則、層次原則、再創(chuàng)造原則和介入原則。她建議教師們在日常教學(xué)中能通過這五個原則去關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的課堂體驗，讓學(xué)生在體驗中思考，在思考中掌握新知。

潘菲老師分享的也是嚴(yán)育洪老師的《讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生—小學(xué)數(shù)學(xué)任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)解讀與實施》這本書。她指出，在教學(xué)活動中，教師要關(guān)注學(xué)生的親身經(jīng)歷，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓每一個學(xué)生都真正投入到學(xué)習(xí)中去。教師要勇于放手，善用任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下，通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生。

最后是由鄭君老師帶來的《數(shù)學(xué)思維與數(shù)學(xué)思考》一書。如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維？鄭老師從三個方面進(jìn)行分享，一是抓住學(xué)生的興趣教學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。二是創(chuàng)新需要細(xì)讀教材，因人施教。三是培養(yǎng)學(xué)生良好的思維、創(chuàng)新習(xí)慣。只有通過深入的揭示隱藏在數(shù)學(xué)知識內(nèi)容背后的思維方法，我們才能真正的做到將數(shù)學(xué)課“講活”、“講懂”、“講深”，讓學(xué)生不斷形成數(shù)學(xué)能力、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，獲取多角度思考和看待問題的方法，從而用數(shù)學(xué)思維去思考和解決問題。

“書海遨游拾貝，閱讀浸潤人生”?；顒幼詈?，張艷副校長對本次讀書交流分享做了總結(jié)。她首先肯定了本次線上讀書交流活動，可以促使老師們共聽、共學(xué)、共進(jìn)、共長。其次，她還分享了自己的讀書筆記，用實際行動鼓勵教師們要堅持閱讀，讓閱讀成為習(xí)慣，讓習(xí)慣變成品格。最后，她對疫情當(dāng)下數(shù)學(xué)組的教學(xué)工作進(jìn)行了具體指導(dǎo)，鼓勵老師們應(yīng)充分發(fā)揮教師影響力，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同成長。

Part2： “如何提高線上教學(xué)質(zhì)量”的線上教研

東風(fēng)有信催春歸，舉頭已是千山綠。為不斷提高疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量，幫助教師扎實開展線上教學(xué)，充分發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享。4月20日上午，徐州市第34中學(xué)附屬小學(xué)組織全體數(shù)學(xué)教師通過“騰訊會議”平臺召開了主題為“疫情當(dāng)下如何提高線上教學(xué)質(zhì)量”的小學(xué)數(shù)學(xué)線上教研活動。

老師們主要圍繞課前準(zhǔn)備、上課過程、課后作業(yè)、每周答疑、家校共育等方面暢所欲言，各抒己見，交流分享了這段時間以來線上教學(xué)的經(jīng)驗。

首先，王小煥老師指出只有做好充足的課前準(zhǔn)備，才能使線上教學(xué)有序開展。因此她從課程資源準(zhǔn)備、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、課前儀表、上課環(huán)境、提前開機(jī)和開播等方面分享了自己的經(jīng)驗和做法，其中她重點推介了優(yōu)選上課資源、提前發(fā)放預(yù)習(xí)單和調(diào)試設(shè)備等環(huán)節(jié)。

接著，王雪迪和代現(xiàn)玲兩位老師從“上課過程中如何提高教學(xué)質(zhì)量”這一角度分享了自己的經(jīng)驗。王老師指出，教師應(yīng)制定明確的課堂規(guī)則，以此來提高課堂高效互動；還可以通過多樣化評價的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)成就感。隨后，代老師從“線上上課過程中遇到問題了怎么辦?”這一問題出發(fā)，結(jié)合自身經(jīng)驗向我們提供了豐富的線上教學(xué)小技巧，如將上課所需內(nèi)容放到桌面、暫停視頻增加互動等。

隨后，李文老師從“課后作業(yè)”這一角度進(jìn)行了細(xì)致地分享。李老師提出，布置作業(yè)時教師不僅要根據(jù)學(xué)生的實際情況分層布置作業(yè)，還要關(guān)注特殊學(xué)生的作業(yè)情況；批改作業(yè)時教師既要及時準(zhǔn)確地批改，又要關(guān)注到作業(yè)反饋的情況。

趙玉老師從《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》這一教學(xué)實例出發(fā)，分享了自己在答疑過程中積累的經(jīng)驗和做法。在分析了學(xué)生錯誤原因后，趙老師以企業(yè)微信為載體，通過錄制講解視頻，幫助學(xué)生尋找錯誤原因、易錯題辨析、梳理知識點，保證每個學(xué)生在答疑中學(xué)有所獲。

家校共育是線上教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)。因此許既凡老師以此為出發(fā)點，從提高家長意識、構(gòu)建良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、積極和孩子溝通等方面分享了自己的經(jīng)驗和做法。他提出教師應(yīng)該及時與家長進(jìn)行溝通，時刻掌握學(xué)生居家學(xué)習(xí)的情況，對于個別有特殊情況的同學(xué)，和家長共同尋求解決辦法，以此督促學(xué)生自主地完成學(xué)習(xí)，讓線上學(xué)習(xí)真正在線學(xué)習(xí)。

隨后晁玉平老師針對“復(fù)課后，怎樣銜接好線上線下、提高質(zhì)量”這一內(nèi)容進(jìn)行了經(jīng)驗分享。她指出，教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)情，科學(xué)合理的制定教學(xué)計劃和教學(xué)策略；同時引導(dǎo)孩子按照在校作息時間管理自己的居家生活，實現(xiàn)線上線下的平穩(wěn)過渡。

最后，張校肯定了本期教學(xué)研討取得了較好成效；還提出疫情期間老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，也要關(guān)注教師的自身健康，比如線上作業(yè)批改導(dǎo)致的過度用眼問題。

停課不停學(xué)，且思且行且成長。小小屏幕連接你和我，發(fā)揮集體智慧同進(jìn)步。學(xué)校數(shù)學(xué)組教師將乘著此次教研的春風(fēng)，攜手并進(jìn)，努力提升學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。

Part3：開展“延期不延教、停課不停學(xué)、停課不停研”主題教研

“延期不延教、停課不停學(xué)、停課不停研”。為了進(jìn)一步推動線上教學(xué)有序的開展，提高教師線上課堂教學(xué)的水平，4月27日上午，我校數(shù)學(xué)組繼續(xù)開展線上教研活動。

本次教研活動重點圍繞線上教學(xué)互動感低、線上教學(xué)時間緊、課后作業(yè)如何保質(zhì)保量、如何創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及如何高效合理利用評論區(qū)五類問題進(jìn)行討論。老師們集思廣益，結(jié)合本班實際情況，分享各自線上教學(xué)小妙招。

首先分享的是張哲老師，她指出提高線上教學(xué)沉浸感、互動感、在場感，可以在課前5分鐘播放音樂、提前規(guī)范備注姓名等方式，增加學(xué)生上課儀式感；課中通過與學(xué)生約定“暗號”等方式巧妙設(shè)計互動環(huán)節(jié)，此外，借助pointstick等信息技術(shù)進(jìn)行輔助，豐富課堂學(xué)習(xí)形式；課后收集學(xué)生視頻作業(yè)進(jìn)行分享播放，也有利于提高學(xué)生參與感。

接著，侯曉改老師針對“線上教學(xué)時間緊促怎么辦”這一問題分享了自己的經(jīng)驗。侯老師指出，教師應(yīng)幫助學(xué)生建立課堂意識，以此來培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；還可以利用在線教學(xué)工具，提前設(shè)置好課堂小測驗，提高上課效率。此外，侯老師認(rèn)為每個知識點的講解應(yīng)盡量控制在5分鐘之內(nèi)，以此優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)設(shè)計，合理控制線上教學(xué)時間。

隨后，孫琦琦老師對“線上作業(yè)如何按質(zhì)按量完成”這一問題進(jìn)行了非常細(xì)致地分享。孫老師從作業(yè)的布置、批改、反饋三個維度進(jìn)行闡述，其中布置作業(yè)要注意把控學(xué)情、數(shù)量和質(zhì)量；作業(yè)批改要及時、以積極導(dǎo)向為主、適時利用表情包增加趣味性；作業(yè)反饋要樹立典型。

李燦老師認(rèn)真分析了“線上教學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍”的原因。同時對家長、學(xué)生、教師分別提出了改進(jìn)措施，如在孩子學(xué)習(xí)時家長盡量減少其他活動、學(xué)生要做好充分的課前準(zhǔn)備，老師還要起到好的監(jiān)督和引導(dǎo)作用。