你是一樹一樹的花開，
是燕在梁間呢喃，
你是愛，是暖，是希望，
你是人間的四月天！
四月本是教育的拔節(jié)孕穗時節(jié)，然而疫情的突發(fā)讓社會踩了剎車，給校園按下了暫停鍵。我們的課堂從校園搬到了網(wǎng)絡(luò)，方寸屏幕代替了三尺講臺。面對新的教育形式，學(xué)校精心制定疫情期間線上教學(xué)工作實施方案，教師全面轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，學(xué)生嘗試適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，疫情是擋不住學(xué)校育人的初心和孩子們對知識的渴望的，學(xué)校、教師、學(xué)生、家長為了共同的教育夢想，不斷踐行線上教學(xué)的教育新路。
明確責(zé)任，強化培訓(xùn)
圍繞“離校不離教、停課不停學(xué)”目標(biāo)，徐州市大龍湖中學(xué)精心制定了線上教學(xué)工作實施方案，明確實施原則、實施路徑。
為保障線上教學(xué)的順利進行，學(xué)校開展了三級培訓(xùn)：一是組織教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)人員、電教老師及備課組長集中培訓(xùn)。二是開展校級二級培訓(xùn)。三是開展好教師對學(xué)生和家長的三級培訓(xùn)。全面提升教師、學(xué)生及家長運用平臺的能力和水平。明確工作責(zé)任，建立校干包掛聯(lián)系班級制度，對包掛內(nèi)容提出了具體要求。
強化教學(xué)，推動交流
學(xué)校第一時間培訓(xùn)教師，要求全體科任老師借助釘釘軟件采取“發(fā)起直播”、“在線課堂”、“發(fā)起會議”等不同模式進行課堂教學(xué)，拓寬教學(xué)資源，靈活借助我們云龍“云碼云學(xué)”教學(xué)資源，增加課堂容量和實效性。
每節(jié)課前，各學(xué)科組不間斷加強教研互動；集體備課做到：教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、作業(yè)“三統(tǒng)一”；分層設(shè)計、科學(xué)設(shè)置學(xué)生作業(yè)，并及時批改反饋。
課后，老師間注重交流互動，把線上教學(xué)的心得和利弊及時分享，相互學(xué)習(xí)，共同提高。為提升線上教學(xué)水平，學(xué)校還專門召開了“相約云端同教研 專題培訓(xùn)共成長”和“釘釘在線課堂使用培訓(xùn)及心得體會交流”等線上專題培訓(xùn)會。
師生互動，注重實效
學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是檢驗線上學(xué)習(xí)成效的客觀依據(jù)。我們的老師充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，加強與學(xué)生的課堂互動，學(xué)習(xí)研討，不僅自身變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)課堂主播，還積極連麥學(xué)生小主播，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強線上教學(xué)實效。學(xué)校還通過網(wǎng)絡(luò)問答、問卷星、家?；拥刃问秸髑髮W(xué)生及家長的意見建議，旨在建立健全線上教學(xué)學(xué)校、教師、學(xué)生、家長“四位一體”的教育教學(xué)共同體，為每一個少年的居家抗疫、學(xué)習(xí)生活保駕護航！
反思總結(jié)，不斷提高
線上教學(xué)不同于以往的線下課堂教學(xué)，是疫情時期的教學(xué)新路。只有不斷反思總結(jié)，才能不斷提升教學(xué)效果。學(xué)校包掛校干變以往的推門聽課為入“釘釘”群巡課，發(fā)現(xiàn)亮點和問題及時反饋給教務(wù)部門，推動改進教學(xué)措施。學(xué)校非常重視市、區(qū)兩級教研人員網(wǎng)上進班巡課情況反饋，我們借助反饋意見和兄弟學(xué)校好的做法，及時調(diào)整教學(xué)舉措，力爭讓我們的線上教學(xué)更近一層，讓師生每一堂云端課堂綻放最美的笑容！
教育是一盤棋，我們在和疫情博弈;教育是一種使命，我們堅守初心;教育是一種耕耘，我們期待花開。大龍湖中學(xué)全體師生在疫情面前表現(xiàn)出他們應(yīng)有的本色：他們用行動展現(xiàn)教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，用愛與真誠守護孩子們的成長。愿所有的等待不負(fù)歸期，愿所有的美好如約而至！
