為進(jìn)一步推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展、提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，3月24日下午，湖北路小學(xué)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了“《營養(yǎng)午餐》-基于大數(shù)據(jù)的教學(xué)評(píng)價(jià)”為主題的教研活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)老師參加活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)主要有三個(gè)環(huán)節(jié)。
首先，付鈺老師帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師共同學(xué)習(xí)《泉山區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)觀察評(píng)價(jià)量表》，為今后的聽課評(píng)課提供理論支撐。
接著，全體數(shù)學(xué)教師共同觀看《營養(yǎng)課堂》錄課視頻，這節(jié)課是人教版四年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，數(shù)學(xué)知識(shí)涉及計(jì)算器的使用，是依托學(xué)校的表現(xiàn)性項(xiàng)目和敬食養(yǎng)德品格提高工程兩個(gè)大項(xiàng)目設(shè)計(jì)的。這節(jié)課由星光小學(xué)的吳芳老師執(zhí)教。
最后，各位老師從以下幾個(gè)方面對(duì)共同觀看的《營養(yǎng)課堂》進(jìn)行線上評(píng)價(jià)。第一，創(chuàng)設(shè)情境是否遵循現(xiàn)實(shí)性、趣味性、生活性的原則。第二，任務(wù)設(shè)計(jì)是否目的明確、有意義、達(dá)成目標(biāo)。第三，任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)安排是否合理。第四，午餐設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)維度是否合適合理，是否能做到多維度評(píng)價(jià)。
在本次的教研活動(dòng)中，每一位老師都有自己的收獲與思考，同時(shí)也為我們的教學(xué)工作積蓄前行的力量。
