為進一步推進課堂教學改革，轉變教學觀念，促進教師業(yè)務水平與教學能力的提高，同時也為該校教師提供展示自我和相互學習的平臺，促進教師的專業(yè)成長。2021年12月，徐州市楊屯中學通過組織課改過關課活動，改變學與教的方式，改善課堂教學生態(tài)，使教學活動更有目的性、針對性、實效性，使老師的教和學生的學變得更有成效。
課改過關課的安排
張蕊老師的語文課
李蕾老師的英語課
校團委書記周生存的生物課
相冬雪老師的化學課
張艷老師的英語課
胡寧波老師的語文課
李川東老師的數學課
蔡可副校長的道德與法治課
郝金金老師的語文課
何潔老師的數學課
王麗麗老師的體育課
韓朝民主任的歷史課
毛宏偉老師的英語課
小組合作學習中的“對學”指兩名同等學習程度學生的合作學習；“群學”指小組內不同程度學生的合作學習或具體指“學習對子”間幫扶學習?！皩W習對子”是指學習小組內相鄰層次學生相互結成對子，進行學習幫扶，以形成一個相對穩(wěn)定的學習共同體。
小組合作學習一
小組合作學習二
小組合作學習三
小組合作學習四
小組合作學習五
小組合作學習六
小組合作學習七
小組合作學習八
小組合作學習九
評委們聽課過程中，從課堂教學設計、教師調控能力、學生課堂表現(xiàn)、任務目標達成等多個方面進行評議，好的方面給予肯定，有待改善的環(huán)節(jié)也直言不諱。
評課組成員聽課、評課活動一
評課組成員聽課、評課活動二
評課組成員聽課、評課活動三
評課組成員聽課、評課活動四
評課組成員聽課、評課活動五
評課組成員聽課、評課活動六
本次活動，以賽促教、以賽促學、以賽促優(yōu)，培養(yǎng)骨干教師，達到互相學習，共同進步，使高效課堂教學在學校展開，提高課堂教學水平。
通訊員：閆蘇
