生命無彩排，安全無小事。為增強(qiáng)師生的安全意識(shí)，提高對(duì)突發(fā)狀況的處置能力和自救互救能力，2021年11月19日，徐州市西朱小學(xué)舉行消防疏散演練和心肺復(fù)蘇急救培訓(xùn)活動(dòng)。
演練前期，學(xué)校制定了詳細(xì)的方案，召開全體教師會(huì)議進(jìn)行明確的任務(wù)分工，確定最優(yōu)化逃生路線，并對(duì)樓梯安全值守人員進(jìn)行部署，使他們明確各自職責(zé)，熟悉疏散路線，確保演練活動(dòng)平穩(wěn)順利進(jìn)行。各班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行了消防安全教育，介紹了逃生方法和自我保護(hù)措施，并強(qiáng)調(diào)了逃生路線及注意事項(xiàng)。
一陣急促的警報(bào)聲拉開了消防安全疏散演練活動(dòng)的帷幕。聽到警報(bào)聲，全體班主任第一時(shí)間到達(dá)負(fù)責(zé)崗位。正在教室里上課的師生們反應(yīng)敏捷，行動(dòng)迅速，在各班老師的有序引導(dǎo)下，用小毛巾、衣物等捂好口鼻，按照指定路線彎腰前行，不慌張，不擁擠，有序地進(jìn)行緊急疏散。負(fù)責(zé)樓梯口疏導(dǎo)的老師堅(jiān)守在自己工作崗位，直到最后一名學(xué)生通過，才迅速撤離。
不到2分鐘時(shí)間，全體師生安全、有序、快速撤離到操場(chǎng)。
全體人員到達(dá)安全地帶后，各班主任及時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)并匯報(bào)，確保緊急疏散演練中無一人遺漏。
接著，學(xué)校安保處楊輝主任現(xiàn)場(chǎng)講解演示消防器材的正確使用方法。西朱小學(xué)師生們現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)踐操作，以此掌握更多消防安全技能，確保在火災(zāi)來臨時(shí)學(xué)校應(yīng)急工作能夠快速、高效、有序的開展，確保師生生命安全。
消防疏散演練結(jié)束后，劉教官為學(xué)校教師開展普及性應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)主要從“心肺復(fù)蘇”、“人工呼吸”“海姆立克急救法”等方面開展救護(hù)培訓(xùn)。
劉教官講授心肺復(fù)蘇操作流程：首先判斷有無意識(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人無意識(shí)倒地后立即輕拍其雙肩檢查，并在其雙耳邊大聲呼喊，檢查患者意識(shí)情況。若無意識(shí)，檢查是否有呼吸，一聽二看，三感覺，十秒內(nèi)無呼吸檢出，立即開始心肺復(fù)蘇。以掌根接觸胸骨下段按壓，手臂垂直胸壁用上半身身體體重向下用力，按壓深度成人至少5厘米不超過6厘米，兒童約是5厘米，嬰兒大約為4厘米，成人頻率100次/分～120次/分，共按壓三十次。
劉教官接著強(qiáng)調(diào)了人工呼吸操作要領(lǐng)：以壓額抬頜法開放氣道，必要時(shí)清理氣道異物，為人工呼吸做準(zhǔn)備。下一步就是口對(duì)口人工呼吸，捏住患者鼻子在保持開放氣道動(dòng)作的前提下，以自己的口包住患者的口吹氣一秒，吹氣前普通吸氣即可，直至急救人員趕到，或患者出現(xiàn)自主循環(huán)體征。
劉教官用“剪刀、石頭、布”的方法向老師介紹“海姆立克”急救法：
剪刀:尋找沖擊位置時(shí)，在臍上兩橫指，即伸出剪刀手兩根手指合并。石頭:左手握成空心拳，頂住2指位置。布:右手包住“石頭”，快速向后上方?jīng)_擊5次，直到孩子把異物咳出。
通過本次消防疏散演練和心肺復(fù)蘇急救培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)了全校師生的安全意識(shí)，同學(xué)們更深入了解和熟悉了逃生常識(shí)和疏散路線，鍛煉了全體師生在面對(duì)突發(fā)意外時(shí)應(yīng)有的沉著冷靜的心理素質(zhì)；同時(shí)，提高了師生面對(duì)突發(fā)情況時(shí)的防護(hù)和自救能力，真正將“安全重在預(yù)防”落到實(shí)處，給全校師生上了非常生動(dòng)的一課。
