2021年11月14日，省前瞻項目“學科教學中兒童想象力的培養(yǎng)”啟動儀式在徐州市大馬路小學舉行。原江蘇省教科所所長、國家督學成尚榮先生，華中師范大學教育學院、基礎(chǔ)教育課程研究中心常務(wù)副主任、博士生導(dǎo)師郭元祥教授，徐州市教育局基教處吳慶軍處長，徐州市教育局學講辦高青主任，徐州市教研室韓秋紅老師，鼓樓區(qū)教育局趙智紅局長、劉文琪副局長、馬媛科長應(yīng)邀參加活動。現(xiàn)場參與活動的還有鼓樓區(qū)各中小學校長、大馬“自主˙成長”好教師團隊和青年小分隊的成員等。大馬教育集團全體教師、省“四有”好教師手拉手學校、城鄉(xiāng)結(jié)伴互動課堂結(jié)對學校骨干教師近300人在線上觀摩了本次活動。

  活動由郭潔主任主持，劉文琪副局長致歡迎詞。

  劉局長充分肯定了大馬路小學在“生命化教育”理念引領(lǐng)下，堅守兒童立場，在教育教學改革路上的不斷探索與創(chuàng)新。她希望該項目在研究團隊的努力下，挖掘課改的深度，拓展研究的寬度，構(gòu)筑品牌的高度，傾力打造高品質(zhì)課堂，期待充滿想象與創(chuàng)造的生機勃勃的課堂景象，期待每個生命中“創(chuàng)造”種子的蓬勃生長與精彩綻放！

  任焱校長對該項目的整體情況進行了匯報。“學科教學中兒童想象力的培養(yǎng)”是兒童創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性人格培養(yǎng)的突破點。任校長首先匯報了項目的已有基礎(chǔ)。接著，從建設(shè)內(nèi)容、時序進度和預(yù)期成果等方面進行了匯報。具體匯報了項目建設(shè)目標和學科教學中兒童想象力培養(yǎng)的核心理念、課程系統(tǒng)、學科樣態(tài)、支持系統(tǒng)等建設(shè)內(nèi)容和實施框架。

  接下來，業(yè)務(wù)校長彭蘇華帶領(lǐng)各學科團隊的領(lǐng)銜人向大家匯報了各學科的具體實施路徑。語文、音樂、英語、美術(shù)、科學、數(shù)學等六個學科的領(lǐng)銜人分別從想象力培養(yǎng)的目標、情境、工具、空間、評價等方面，結(jié)合學科實踐中的具體案例進行了鮮活生動的匯報。

  華中師范大學基礎(chǔ)教育課程研究中心常務(wù)副主任、博士生導(dǎo)師郭元祥教授首先高度肯定了大馬路小學該項目研究聚焦學生學習過程中的內(nèi)在問題，是深度教學研究。然后從概念的定位及各概念間關(guān)系的梳理；研究方法的選擇與確立，尤其要重視行動研究；要重視學生的感受性學習，增強兒童的感受性認知能力；各學科要建立想象力培養(yǎng)的制度等方面對項目的理解和實施進行了高位引領(lǐng)。

  國家督學成尚榮先生同樣高度肯定了該項目的研究價值，認為既是兒童立場的體現(xiàn)，也是回應(yīng)時代的召喚。然后從對項目的價值理解、教育理念的建立、編寫改革指南、把握想象力培養(yǎng)的要素、學科教學中的改革行動，以及全校性的學習活動等方面進行了系統(tǒng)而又詳盡的指導(dǎo)，為項目的具體實施提供了路線圖和腳手架。

  徐州市教研室韓秋紅老師在點評發(fā)言中肯定了該項目的前瞻意義，認為該項目直面充滿挑戰(zhàn)和不確定的未來，是在探索未來教育的新型樣態(tài)。作為教育工作者，要在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上構(gòu)建新型教育模式，形成不同學科想象力課堂的基本標準。

  吳慶軍處長肯定了大馬路小學從學科特征出發(fā)的推進路徑，并對此項目提出了切實可行的指導(dǎo)性意見。他提出學校教育要支持兒童“讓想象發(fā)生”，老師自己首先要有想象力。

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