為進(jìn)一步貫徹落實教育部《五項管理實施辦法》及“雙減”政策的精神，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)薛紅永校長高度重視學(xué)生書面作業(yè)的布置情況，特舉行了此次調(diào)研活動！
首先活動開始由常志主任介紹了此次活動的必要性并向各位同學(xué)普及了雙減政策，李建國主任、李承臻老師對于此次的問卷真實性做了嚴(yán)格要求，本次調(diào)查采用抽樣問卷調(diào)查法，共設(shè)計了13道試題，為了增加調(diào)查的可信度，我們采用無記名答卷的方法。為了使受調(diào)查的學(xué)生具有普遍客觀性，我們從三個年級隨機(jī)抽取部分同學(xué)作為代表參加本次調(diào)查
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測學(xué)生學(xué)習(xí)成效,訓(xùn)練學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略，提升學(xué)生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準(zhǔn)確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機(jī)結(jié)合，提高設(shè)計作業(yè)和運用作業(yè)改進(jìn)教學(xué)的能力，通過精心組織并有效實施作業(yè)，增強(qiáng)教學(xué)工作的針對性和有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，從而切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
圖文 杜丹 審稿 孟凡仲
